Page 991 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Usaha perlu dilakukan untuk meningkatkan tahap pembacaan dengan menyediakan
bahan bacaan yang bersesuaian. Pemilihan bahan yang tepat perlu diberi perhatian kerana

memberikan kesan terhadap aktiviti membaca secara ekstensif (Cho & Krashen, 1994)
melalui bahan yang disukai dah dipilih oleh murid (R. R. Day, 2018) serta tidak menimbulkan
tekanan dari mana-mana pihak ketika menjana ilmu pengetahuan (Stephen Krashen, 2017).

Penggunaan bahan bacaan multimedia boleh membantu dalam meningkatkan tahap
pembacaan murid. Selain itu, guru juga berperanan penting sebagai pemudah cara, ‘role

model’ kepada murid (Bamford Julian, 1998) dan perlu memainkan peranan penting di
samping sokongan daripada pentadbir sekolah dalam melaksanakan program literasi (Zuridah
Hanim Md. Akhir et al., 2017). Oleh yang demikian, guru perlu memainkan peranan mereka

secara berkesan dengan menguasai penggunaan multimedia bagi melaksanakan program
membaca.

OBJEKTIF KAJIAN

Objektif kajian adalah untuk memastikan murid berupaya:

1. menggunakan multimedia dan membaca bahan bukan buku dan bahan digital
daripada pelbagai sumber.
2. meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid berdasarkan bahan yang dibaca

menggunakan sumber multimedia.

SOROTAN LITERATUR

Banyak kajian lepas yang membuktikan peranan multimedia yang sangan proaktif dalam
pembelajaran membaca. Antaranya ialah melalui Teori Pembelajaran Multimedia. Teori ini

menjelaskan tentang pandangan yang mengatakan bahawa terdapat saluran yang
menghalang memori kerja untuk memproses perkataan dan gambar dalam proses
pembelajaran (Mayer et al., 2009). Mayer (2009) mengatakan bahawa manusia

menggunakan dua saluran untuk memproses maklumat yang dipelajari termasuklah ketika
membaca. Oleh itu, penggunaan multimedia dalam pembangunan modul NILAM 4.0
membolehkan murid memproses maklumat melalui apa yang dilihat dan didengar ketika

aktiviti membaca dijalankan.

Aspek positif yang diperoleh melalui penggunaan multimedia dalam kegiatan
membaca ialah menarik perhatian (Pathan, 2021) murid. Hasil kajian yang dijalankan oleh

(Pathan, 2021) membuktikan bahawa peserta kajian boleh memvisualkan maklumat dengan
mudah dengan menggunakan teknik membaca dengan multimedia. Kajian ini membuktikan

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 973