Page 579 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

1 juga membawa maksud penggabungan unsur seni dalam pendidikan iaitu simbol warna,
bunyi, gambar serta pergerakan. Pengkaji akan menggabungjalinkan kemahiran membaca

dan bertutur yang betul dalam Bahasa Melayu. Dalam alat ini, pengkaji akan membina satu
slaid interaktif di mana murid dapat melihat sendiri gambar, perkataan, maksud dalam Bahasa
Inggeris, bunyi sebutan yang betul dan pergerakan untuk e pepet dan é taling.

SOROTAN LITERATUR

Pengkaji mendapati tidak banyak kajian-kajian yang dibuat berhubung terus dengan
penguasaan e pepet dan é taling dalam kalangan murid sekolah rendah terutamanya tahap 1
namun terdapat beberapa kajian mengenai cara meningkatkan kemahiran membaca dan

sebutan Bahasa Melayu dengan betul.
Musa Ahmad (1988) dalam kajiannya memetik pandangan Teuku Iskandar (1970)
yang menyatakan bahawa sebutan baku merupakan aspek penting dalam aktiviti lisan.

Implikasi bagi sebutan yang jelas, betul dan tepat oleh penutur, akan menjelaskan makna atau
maksud dan pendengar pula memahami apa yang dimaksudkannya. Menurut Awang Seriyan,

bunyi é dan e sering menimbulkan masalah kepada pelajar, khususnya yang mempelajari
bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Hal ini disebabkan oleh penggunaan huruf yang
sama, iaitu e. Jadi, timbullah kekeliruan sebutan untuk kata sémak (seperti dalam ayat: Guru

menyemak buku pelajar.) dan semak (seperti dalam ayat: Kawasan di belakang rumah itu
semak).

Siti Muslihah (2018) pernah membuat kajian tentang kesukaran dan kesalahan
sebutan bunyi vokal dan konsonan BM dalam kalangan pelajar antarabangsa di Universiti
Putra Malaysia mendapati bahawa mereka yang datang dari beberapa buah negara yang

berlainan tidak dapat menyebut perkataan-perkataan yang berabjad ‘e’ kerana menganggap
bahawa bunyi abjad Melayu adalah sama dengan bunyi abjad Latin bahasa lain, terutama
sekali jika dibandingkan dengan bahasa Inggeris. Selain itu, dapatan kajian Nora’Azian Nahar

(2020) menunjukkan sebanyak 39.6% tidak lancar membaca dalam bahasa Melayu dalam
kalangan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. Thamarai Valli (2018) dalam kajiannya,
Membantu Meningkatkan Kemahiran Membaca dan Sebutan Bahasa Melayu yang betul

melalui Permainan Bahasa dalam kalangan Murid tahun 4 Mawar, menunjukkan aktiviti
permainan bahasa ini berjaya mempertingkatkan kefahaman murid untuk menyebut Bahasa

Melayu yang betul.
Selain itu, Lee Bee Lee (2017) merupakan kajian untuk melihat sejauh manakah
penggunaan kaedah hubungkait dapat membantu murid pemulihan yang bermasalah dalam

menguasai kemahiran membaca dengan bunyi sebutan yang betul khususnya kemahiran
huruf vokal awalan iaitu “a, e,i,o,u” di samping meningkatkan ingatan murid terhadap bunyi

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 558