Page 46 - ICGE VII - ABSTRACT BOOK

INTERNATIONAL CONFERENCE ON GLOBAL EDUCATION VIII
“Visioning the Future of Education”

KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB) ATAU
NEW PEDAGOGIES FOR DEEP LEARNING (NPDL) DI INSTITUT
PENDIDIKAN GURU

Nor Rul Azlifah Zulkafali

(norrulazlifah@ipgkbm.edu.my)

Abstrak

Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) atau New Pedagogies For Deep
Learning (NPDL) satu agenda baharu dalam amalan pendidikan. Fokus KPPB adalah
komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis kreativiti, sahsiah dan
kenegaraan. Keupayaan penguasaan KPPB dalam sistem pendidikan negara masih
terhad kerana tenaga pengajar masih terikat dengan amalan tradisional. Kajian ini
bertujuan untuk mengenal pasti kesan perubahan amalan pedagogi di Institut
Pendidikan Guru kepada KPPB/NPDL sebagai amalan pedagogi masa kini. Selain
itu, kajian ini juga telah berjaya mengenal pasti perubahan yang bolehu dilakukan
oleh melalui pengajaran pensyarah dan pembaharuan amalan belajar pelajar dalam
proses pelaksanaan pedagogi masa kini di Institut Pendidikan Guru. Kaedah yang
digunakan dalam kajian ini kaedah tinjauan dengan menggunakan borang soal
selidik. Sampel kajian diambil secara rawak yang terdiri daripada 246 orang pelajar
IPG. Hasil analisis menggunakan data kekerapan dan peratusan bagi mengenal pasti
kejayaan dalam rintis KPPB/NPDL. Dapatan kajian menunjukkan pelajar bersedia
dengan perubahan pendekatan pedagogi masa kini yang diaplikasikan oleh
pensyarah. Dapatan juga menunjukkan melebih 50 % daripada sampel kajian
bersetuju KPPB/NPDL telah berjaya perubahan kepada pedagogi pensyarah
menerusi perubahan strategi dan kaedah penyampaian serta bahan sumber yang
disediakan pensyarah. Hasil kajian ini dapat menjadi panduan untuk banyak pihak
mencapai matlamat pendidikan kepada pembelajaran yang lebih bermakna.

Kata kunci: Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) Kapasiti Pedagogi
Pembelajaran Bermakna (KPPB) atau New Pedagogies For Deep Learning (NPDL)

44