Page 91 - ICGE VII - ABSTRACT BOOK

INTERNATIONAL CONFERENCE ON GLOBAL EDUCATION VIII
“Visioning the Future of Education”

KEBERKESANAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
TERHADAP PENCAPAIAN MURID BAGI MATA PELAJARAN EKONOMI
PERINGKAT SIJIL PEPERIKSAAN MALAYSIA (SPM)

Mahathir Jaffar, Muhammad Hussin

(p101202@siswa.ukm.edu.my, muhsin@ukm.edu.my)

Abstrak

Dalam abad ke-21 ini, pendidikan merupakan satu elemen penting yang perlu
diperkasakan oleh sesebuah negara. Pendidikan dilihat sebagai satu pelaburan penting
negara di dalam usaha melahirkan guna tenaga yang terbaik. Pendidikan yang
berkesan bergantung kepada kaedah pengajaran dan pembelajaran yang dilalui murid.
Pengajaran Berasaskan Masalah (PBM) dikenal pasti sebagai kaedah yang bersesuaian
bagi mata pelajaran Ekonomi peringkat SPM bagi mewujudkan pengajaran
berpusatkan murid. Namun, persoalan yang timbul adalah apakah perlaksanaan
kaedah Pengajaran Berasaskan Masalah (PBM) bagi mata pelajaran Ekonomi
peringkat SPM mampu memberikan tahap keberkesanan yang tinggi kepada murid.
Justeru itu, objektif kajian ini adalah untuk mengkaji tahap keberkesanan kaedah
Pengajaran Berasaskan Masalah (PBM) bagi mata pelajaran Ekonomi peringkat SPM.
Teori yang digunakan untuk kajian ini ialah teori Sosio-Budaya Vygotsky yang
diperkenalkan oleh Lev Vygotsky. Metodologi kajian ini adalah dari 10 jurnal terpilih
sebagai sampel kajian berkaitan dengan topik kaedah pengajaran berasaskan masalah.
Dapatan kajian adalah dari hasil systematic review dari 10 jurnal terpilih. Guru mata
pelajaran ekonomi memainkan peranan sangat penting memastikan perlaksanaan
kaedah PBM yang berkesan bagi peningkatan pencapaian murid. PBM sangat penting
di dalam mewujudkan pembelajaran aktif dikalangan murid.

Kata kunci: Pengajaran berasaskan masalah, PBM, pencapaian murid, ekonomi

89