Page 182 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021

▪ Fase 5: fase van de samenwerkende gebruiker.

In deze laatste fase wordt het digitaal bord zowel door de leraar als door de leerlingen
optimaal gebruikt. De leerlingen werken steeds vaker volledig zelfstandig met het bord,
bijv. binnen projectonderwijs, hoeken- of contractwerk. De leraar wordt dan de coach.

7.2.3 Basisprincipes Notebooksoftware.

Zie apart tijdens de lessen 3AAPJ2 aangereikte SMART Notebook handleiding, technische
inoefensessies en vakdidactische demo’s.
7.2.4 Didactische voordelen van het werken met Notebook.

▪ (Inter)activiteit

Het digitaal bord mag niet het exclusieve terrein vormen van de lesgever. Alle leerlingen
moeten de mogelijkheid hebben zelf het bord te bedienen. In tegenstelling tot een
klassieke presentatie, vraagt een digibord om een actieve inbreng van alle gebruikers: de
23
lesgever en de leerlingen . Het ontwikkelen van een nieuwe, interactieve leeromgeving
op een digibord vraag een andere software, met aangepaste functionaliteiten, zoals
Notebook.

24
Voorbeeld 1: oefeningen op reliëfterminologie en reliëfclassificatie (1e graad)
✓ (Inter)actieve objecten

Notebook bevordert deze interactiviteit omdat objecten ‘beweegbaar blijven’. In
tegenstelling tot in powerpoint kan je afbeeldingen en tekstkaders in presentatiemodus
ook verplaatsen. Je kan deze vormen vergrendelen, groeperen maar ook oneindig
dupliceren.

Bart Boelen legt in een reeks van Vimeo-filmpjes zeer stapsgewijs uit hoe te werken met
objecten in Notebook:

- BOELEN, B. (2011). Bordlessen maken met de notebooksoftware van je smartboard,
bordlesje: https://vimeo.com/album/1700803/video/29056980

- BOELEN, B. (2011). Bordlessen maken met de notebooksoftware van je smartboard,
werken met afbeeldingen: https://vimeo.com/album/1700803/video/29483105

- BOELEN, B. (2011). Bordlessen maken met de notebooksoftware van je smartboard,
tabblad maken: werken met vormen:

https://vimeo.com/album/1700803/video/29483122

✓ Tonen en verbergen van antwoorden

Notebook vergemakkelijkt ook het tonen en verbergen van antwoorden. Dit kan op
verschillende manieren:

- Met behulp van een inktlaagje dat je met de bordenwisser kan uitvegen.
- Door het tekenen van een rechthoek die verdwijnt wanneer je er op klikt.

23 CALLEBAUT, G., Maak zelf je digitale bord, p. 15-16
24 VAN HAUWERMEIREN, N., PATTYN, D., VANDENVYVER, B., Digeo, notebookbestand
2 AAVD 182 © 2020 Arteveldehogeschool