Page 102 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 102
ด�าเนินการปรับปรุง
�
ในฐานะครูผู้สอนและเป็นนักวิจัยในคราวเดียวกัน ฉันดาเนินการ
ื
ื
ปรับปรุงตนเอง มีเป้าหมายเพ่อพัฒนาการสอนหรือเพ่อเข้าใจวิธีการสอน
ึ
เพ่มข้น ในข้นตอนการวิจัย ฉันจะสร้างความรู้ใหม่หรือทฤษฎีใหม่ ฉันอาจ
ั
ิ
ื
�
ทาให้เพ่อนครูพัฒนาตนเองและอาจก่อผลพัฒนาการทางสังคมในวงกว้าง
คิดถึงคุณค่าที่ยึดถือ
ฉันต้องตระหนักอยู่เสมอว่าคุณค่าด้าน ontological และด้าน
ั
epistemological ของตนเป็นอย่างไร ในช้นแรกฉันอาจยังมองเห็นไม่ชัด
แต่มันจะค่อย ๆ ชัดขึ้น คุณค่านี้จะชักน�าไปสู่วิธีที่ฉันใช้สอนและเรียนรู้ งานที่
ี
�
ทาทุกวันเป็นผลจากคุณค่า คุณค่าเหล่าน้เป็นตัวชี้นาการเดินทางผ่านความ
�
ี
�
รู้สึกขัดแย้งภายในตนเอง เมื่อฉันทางานวิจัย คุณค่าเหล่าน้จะช่วยชี้นาวิธีวทยา
ิ
�
ท่ฉันเลือกใช้
ี
ท�าไมฉันจึงท�าอย่างที่ท�า
�
ฉันใคร่ครวญสะท้อนคิดอย่างจริงจังเรื่องงานประจาวัน ถามตนเอง
ี
ว่างานเหล่าน้มีคุณค่าสูงหรือไม่ ก่อการเรียนรู้ต่อนักเรียนอย่างดีพอหรือไม่
หรือฉันตกเป็นเหยื่อของความคิดตื้น ๆ ฉันปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสมและ
ยุติธรรมหรือไม่ ฉันพยายามไตร่ตรองหาทางปรับปรุงงานหรือไม่
101 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
