Page 104 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 104
อยู่กับความขัดแย้ง
ฉันสนใจเรื่องความขัดแย้งภายในตนเองเป็นพิเศษ เมื่อไรก็ตามที่ฉัน
�
ื
พยายามทาความเข้าใจว่าทาไมจึงข้องใจงานบางเร่อง ฉันจะเตือนตนเองว่า
�
ี
คุณค่าด้านการศึกษาของตนคืออะไร ฉันพบว่าเมื่อฉันมองประเด็นท่ตนเอง
อึดอัดขัดข้องผ่าน “แว่น” คุณค่าที่ตนยึดถือ ฉันจะค้นพบประเด็นที่ฉันไม่ได้
ั
ปฏิบัติตามคุณค่าน้น ฉันค้นพบความขัดแย้งภายในตนปรากฏการณ์น ้ ี
�
ไม่เพียงบอกว่าทาไมฉันจึงสนใจบางประเด็นของการทาหน้าท่ครู แต่ยัง
ี
�
�
ค่อย ๆ นาไปสู่โครงการวิจัยอีกด้วย
เชื่อมโยงกับการศึกษาแนววิพากษ์
ื
ี
เมื่อผู้เขียนใคร่ครวญเร่องงานและประเด็นท่ข้องใจ โดยเฉพาะเมื่อ
�
ดารงความเป็นผู้มีความรู้สึกขัดแย้งภายในตนเอง ผู้เขียนราลึกถึงข้อความ
�
ในหนังสือ Pedagogy of the Oppressed (๑๙๖๘) ของ เปาโล แฟร์ และ
เตือนตนเองว่าอย่าจ�ากัดคาถามอยู่เพียงด้านเทคนิควิธีสอนและวิธีปฏิบัต ิ
�
ั
ี
�
งานเท่าน้น ต้องคานึงถึงประเด็นด้านอ�านาจ การกดข่ และวัฒนธรรมใน
หลากหลายมุมของการศึกษาด้วย
103 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
