Page 99 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 99
นักการศึกษาแนววิพากษ์ เน้นการเอื้ออ�านาจ (empower) แก่
�
�
ี
�
ี
ผู้ไร้อานาจ (powerless) และดาเนินการเปลี่ยนแปลงสภาพกดข่ท่ดารง
ี
ั
ความไม่เป็นธรรมและไม่เท่าเทียม ดังน้นหน้าท่อย่างหน่งของการศึกษาแนว
ึ
ี
วิพากษ์คือ วิพากษ์ เปิดโปง และท้าทาย วิธีการท่โรงเรียนในปัจจุบันใช้และ
มีผลต่อชีวิตทางการเมืองและวัฒนธรรมของนักเรียน โปรดสังเกตว่าเด็กก็ม ี
“ชีวิตทางการเมือง” โดยรอบตัวเขานะครับ เห็นได้จาก “ค่านิยมทางการ
ี
ศึกษา” ท่เอียงข้างเด็กเก่งด้านภาษาและคณิตศาสตร์ ละเลยการให้คุณค่า
ี
ต่อความสามารถพิเศษแบบท่ ดช.แพ็ตมี
การใคร่ครวญสะท้อนคิดหาข้อขัดแย้งในใจจากการปฏิบัติของตัวคร ู
จะไม่สามารถค้นพบข้อขัดแย้งเชิงการศึกษาเชิงวิพากษ์ได้ หากครูใช้วิธีการ
สะท้อนคิดแบบท่เจาะลึกเข้าไปในการจัดการเรียนการสอนของตนเท่าน้น
ี
ั
ไม่ใคร่ครวญสะท้อนคิดเข้าไปสู่ประเด็นด้านอานาจและวัฒนธรรมใน
�
ระบบการศึกษาภาพใหญ่ท่เป็นการศึกษาแห่งการกดข่ หรือการศึกษาแนว
ี
ี
อ�านาจนิยม
Noam Chomsky ในหนังสือ Chomsky on Miseducation (๒๐๐๔)
กล่าวว่า ความพยายามควบคุมความคิดของคนในสังคมผ่านการศึกษาไม่ได้
ิ
อยู่ในระบบการศึกษาเท่าน้น แต่เร่มต้งแต่เด็กยังมีอายุน้อย ๆ ผ่าน กระบวนการ
ั
ั
ื
ทางสังคมผ่านการอบรมให้เด็กไม่มีความคิดอิสระ เพ่อให้เป็นเด็กว่านอน
ี
ึ
สอนง่าย และโรงเรียนก็เป็นกลไกหน่งของกระบวนการทางสังคมน้ โดยมี
เป้าหมาย เพื่อไม่ให้ตั้งค�าถามต่อเรื่องส�าคัญ ๆ ที่มีผลโดยตรงต่อตนเองและ
คนอื่น ๆ
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 98
ี
ู
