Page 109 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 109
บทน�า
ตามประสบการณ์ของผู้เขียน (Caitriona McDonagh) มี ๕ ขั้นตอน
ที่น�าไปสู่การน�าเรื่องราวในห้องเรียนไปสู่การวิจัย ได้แก่
• มองหาโอกาสท�าวิจัยในประเด็นที่ตนสนใจ
• วางแผนว่าตนจะท�าอะไร
• ท�าตามแผน
• ประเมินผล
• ติดตามว่าผลกระทบต่อเนื่องจากการด�าเนินการมีอะไรบ้าง
ผู้เขียนอาศัยข้อมูลจาก ๕ ขั้นตอนนี้ น�ามาใคร่ครวญสะท้อนคิดเรื่อง
ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่ตนปฏิบัติกับคุณค่าภายในใจของตนเอง
วิธีท�าวิจัยในประเด็นที่ตนสนใจ
ั
�
ข้นตอนแรกของการวิจัยปฏิบัติการ คือ หาทางทาวิจัยในประเด็นท ี ่
ตนสนใจ งานวิจัยที่ครูคุ้นเคย คือ วิจัยผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้ของนักเรียน
โดยวัดผลลัพธ์ของการเรียนรู้ก่อนและหลังการดาเนินการ (intervention)
�
�
ิ
ี
�
ี
ั
วิธีดังกล่าวเป็นจุดเร่มต้นท่ดี และควรนาไปสู่การต้งคาถามในแนวท่กล่าว
�
ึ
่
้
็
ิ
ี
�
มาแล้ว ได้แก่ ทาไมฉันจงทาสงน้ ? อะไรเปนตัวสรางแรงจูงใจ ? ความรู้
ิ
ี
�
แบบไหนท่เปนตัวกาหนดการตัดสนใจของฉัน ? คาถามเหล่าน้จะช่วยการ
ี
็
�
เลือกเคร่องมือประเมินในโครงการวิจัย
ื
ื
�
ึ
�
คาถาม ทาไมฉันจงทาสงน้ ? จะนาไปสู่การคิดใคร่ครวญเร่องนโยบาย
ี
่
ิ
�
�
ี
�
�
ของรัฐบาล, ข้อกาหนดของหลักสูตร, นโยบายและข้อปฏิบัติท่กาหนดโดย
โรงเรียน, และทฤษฎีที่เกี่ยวกับการสอนและการเรียน ซึ่งเป็นกรอบความคิดที่
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 108
ู
ี
