Page 63 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 63
ื
ิ
ค้นหาเรื่องที่ใหญ่กว่า: คุณค่าด้านปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่น ส่งอื่น
ิ
ได้เล่าแล้วว่าผู้เขียนเร่มต้นอาชีพครูแบบมีความขัดแย้งภายใน
ตนเอง ในด้านที่การยึดถือคุณค่าประจ�าใจในเรื่องปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น สิ่งอื่น
ด้านการศึกษา (ontological values) อยู่ที่ความเอื้ออาทร (care), เสรีภาพ
(freedom), และความยุติธรรม (justice) แต่การปฏิบัติหน้าท่ครูจริง ๆ
ี
กลับใช้การสอนแบบครูเป็นศูนย์กลาง คือ epistemological values ที่ใช้ใน
ทางปฏิบัติขัดกับ ontological values ของตนเอง ทาให้มีความรู้สึกอึดอัด
�
ขัดแย้งในใจ เมื่อได้ตั้งค�าถามตรวจสอบตนเอง ให้ตนเองไตร่ตรองสะท้อนคิด
ื
จริงจัง ประกอบกับความช่วยเหลือจากกัลยาณมิตร (เพ่อนครูและอาจารย์
ี
ท่ปรึกษา) และการอ่านเอกสารวิชาการด้านการศึกษา ทาให้ผู้เขียนค่อย ๆ
�
ี
ื
เปล่ยนแปลงพฤติกรรมของตนเองด้านปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น สิ่งอ่น หนุนด้วย
การเปลี่ยนรูปแบบการสอนไปเป็นแบบนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
ื
ี
ผู้เขียนเล่าว่าเพ่อเปล่ยนแปลงตนเองในเรื่องพฤติกรรมท่เก่ยวข้อง
ี
ี
�
กับ ontological values ของตนเอง ตนได้ศึกษาเอกสารเพ่อทาความเข้าใจ
ื
ื
เร่องความเอ้ออาทร (care) อย่างจริงจัง และพบว่าพ้นฐานสาคัญอยู่ท ี ่
�
ื
ื
ปฏิสัมพันธ์บนฐานของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน
�
�
ื
ผู้เขียนแนะนาคาถามเพ่อตรวจสอบตนเอง ต่อไปน ้ ี
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 62
ี
ู
