Page 30 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)

รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวย (SAR) โรงเรยนอนุบาลชมตาบง ๒๔
ี
ุ
ั
ร่องรอยการพัฒนา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ที่ได้ด าเนินการ
๑. รายงานผลการด าเนินโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัย

๒. รายงานผลการด าเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
๓. รายงานผลการด าเนินโครงการหนูน้อยเรียนรู้สู่โลกกว้าง
๔. รายงานผลการด าเนินโครงการเศรษฐกิจพอเพียง

๕. รายงานการอบรม
๖. รายงานการศึกษาดูงาน

๗. รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน

สรุปผลในภาพรวมของการด าเนินการของสถานศึกษา

ั
ึ
จากผลการด าเนินงานโครงการและกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพฒนาคุณภาพการศกษาประสบผล
ส าเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 : คุณภาพเด็ก อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ร้อยละ ๙๖.๘๐ การด าเนินงานสูงกว่าเป้าหมาย
มาตรฐานที่ 2 : กระบวนการบริหารและจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ร้อยละ ๑๐๐ การด าเนินงาน

สูงเป้าหมาย
มาตรฐานที่ 3 : กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
ร้อยละ ๑๐๐ การด าเนินงานสูงกว่าเป้าหมาย

ั
ั
สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายที่เป็นไปตามปัญหาและความต้องการพฒนา
ตามสภาพของเด็กปฐมวัย สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถิ่น จนมีผลการพฒนาคุณภาพ
ั
ของเด็กอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม พัฒนาการของค่าเฉลี่ยผลการประเมินพัฒนาการสูงขึ้น เด็กมีพฒนาการด้านร่างกาย
ั
ั
แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีพฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออก
ทางอารมณได้ดี ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และมีพฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ดี มีทักษะการคิด
์
ั
พื้นฐานและแสวงหาความรู้ ดังที่ปรากฏผลประเมินในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยู่ในระดับ
คุณภาพยอดเยี่ยม ร้อยละ ๙๖.๘๐

สถานศึกษามีการวางแผน ก าหนดหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยมีการประเมินและพัฒนาหลักสูตร
ั
สถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่นโดยมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน มีอตราครูที่
ั
ั
ั
ี
เพยงพอต่อจ านวนนักเรียน ในอตราส่วน ครู 1 คน : เด็ก ๓๐ คน ครูได้รับการพฒนาและฝึกอบรมตามเกณฑ์การพฒนา
ื้
วิชาชาชีพ มีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC กิจกรรมจิตศึกษา จัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนเออต่อการ
เรียนรู้ มีความสะอาด ร่มรื่น เรียบร้อย และปลอดภัย มีสื่อเทคโนโลยีในการเรียนรู้ทุกห้องเรียนอย่างหลากหลาย ผู้บริหาร
ุ
ด าเนินงาน ติดตามตรวจสอบการด าเนินการตามระบบการประกันคณภาพการศึกษา ใช้ผลการประเมินและการด าเนินงาน
ที่ผ่านมาเป็นฐานในการ พฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพฒนา ตรวจสอบผลการด าเนินงาน จนได้รับการยอมรับ
ั
ั
จากหน่วยงานต่างๆ ต้นสังกัดเข้ามานิเทศ ก ากับติดตามอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ผลการประเมินในมาตรฐานที่ 2
กระบวนการบริหารปละจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ร้อยละ ๑๐๐
ิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ มีผลประเมนอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ทั้งนี้
เพราะครูออกแบบการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างสมดุล และเป็นไปตามวัย โดยการมีส่วน
ร่วมของผู้ปกครอง จากการติดตามสอบถามโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินพฒนาการ และเปิดโอกาสให้แสดง
ั
ั
ความคิดเห็น ช่วยเหลือนักเรียนเพอพฒนาและแก้ปัญหารายบุคคลและการประเมินผลจาก สภาพจริงในทุกขั้นตอน การ
ื่
จัดกิจกรรมของครูมีลักษณะเล่นปนเรียน จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ Active Learning การเรียน DLTV การท าโครงงาน
ุ
ครูทุกคนจัดท าแผนการจัดประสบการณ์โดยโดยยึดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทธศักราช ๒๕๖๑ เป็นแนวทางในการ
จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๔ และจัดท าแผนการจัดประสบการณ์รายปีครบทุกหน่วยการเรียนรู้