Page 26 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)
P. 26
รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวย (SAR) โรงเรยนอนุบาลชมตาบง ๒๐
ี
ั
ุ
มาตรฐานที่ 2 : กระบวนการบริหารและการจัดการ
จุดเน้น การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน สรุปผลการประเมิน
๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ๙๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม
สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๙๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม
๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ๙๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม
ประสบการณ์
ื่
๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพอการเรียนรู้ ๙๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม
อย่างปลอดภัยและเพียงพอ
๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการ ๙๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม
เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์
๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้อง ๙๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม
ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
๑. วิธีด าเนินการ
โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ได้วางแผนการด าเนินการในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดังนี้
๒.๑ โรงเรียนได้ด าเนินการจัดท า โครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัย มีการด าเนินกิจกรรม
การจัดท าหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทธศักราช ๒๕๖๑ การก าหนดโครงสร้างหลักสูตร การก าหนดหน่วยการจัด
ุ
ั
ุ
ประสบการณ์ และการวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทธศักราช ๒๕๖๑ ครอบคลุมพฒนาการทั้ง ๔ ด้าน
สอดคล้องกับบริบท ของท้องถิ่น เป็นแนวทางการด าเนินการไปใช้ด าเนินการ หลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น
และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมเน้นการ
เรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ
้
และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัวชุมชนและทองถิ่น
๒.๒ การจัดครูให้เพยงพอกับชั้นเรียน โรงเรียนได้จัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์
ี
โดยจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัย จ านวน ๕ คน ให้มีครูพอเพียงกับชั้นเรียน สัดส่วน ครู ๑ คน : เด็ก ๓๐ คน
ั
๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ สถานศึกษาได้พฒนาครูและบุคลากร
ให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์ และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์
ั
การประเมินพฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์ส าคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรม มีการสังเกต และประเมินพัฒนาการเด็ก
เป็นรายบุคคล โดยการเข้ารับการอบรมเชิงปฎิบัติการโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย การอบรมออนไลน์
มาตรฐานชาติระดับปฐมวัยผ่านโปรแกรม ZOOM การเสริมสร้างศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านระบบ
ออนไลน์ตลาดนัดการเรียนรู้ออนไลน์วังจันทรเกษม เฟส ๑-๒ การอบรมออนไลน์การพฒนางานระบบ PA ตามเกณฑ์
ั
มาตรฐานต าแหน่งและวิทยฐานะครู (ว๙/๒๕๖๔) การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและ ครอบครัวด้วยกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง
ื่
นักเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน เพอทราบข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนจากผู้ปกครอง จัดโครงการนิเทศภายใน โดยมีการนิเทศ
ก ากับ ติดตามประเมินผลการจัดประสบการณ์ของครู โดยผู้บริหาร และหัวหน้าสายชั้นอนุบาล และน าผลการประเมินมา
ั
ื่
ื่
แก้ไข ปรับปรุงการจัดกิจกรรม ด้วยการ ประชุม การท า PLC จิตศึกษา ระหว่างเพอนครูเพอพฒนาการจัดประสบการณ์
ของครู ประเมินพฒนาการของเด็กทั้ง ๔ ด้านและน าผลการประเมินมาพฒนา เด็กด้วยการท าวิจัยในชั้นเรียนทุกคน
ั
ั
ื่
เพอพฒนาเด็ก ได้แก่ วิจัยเรื่องการพฒนากล้ามเนื้อมือให้แข็งแรงด้วยศิลปะการปั้นดินน้ ามัน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑
ั
ั
เรื่องการส่งเสริมทักษะการพูดของนักเรียนโดยใช้บัตรภาพและบัตรค า นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒/๑
