Page 9 - 00_Table Tach_P4


ื
ี
ึ
ิ
้



กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ั

ระหวางวนท 1 – 30 มิถุนายน 2564
ี
่
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 4
ิ
่
ื
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
6 อังคาร มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 1 • การประมาณเปนจํานวนเต็มพัน • Power point • ตรวจแบบฝกหัด นางสาวรัตนาภรณ
8/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง จํานวนนับ • Google site คณิตศาสตรเลม 1 กันยานุช
(Zoom) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ ที่มากกวา • หนังสือเรียน หนา 15 นางฉวีวรรณ
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ 100,000 คณิตศาสตรเลม 1 แสนสุทธ ิ
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ หนา 31-33
และนําไปใช  • แบบฝกหัด
คณิตศาสตรเลม 1
ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/2 หนา 15
เปรียบเทียบและเรียงลําดับจํานวนนับ
ที่มากกวา 100,000 จากสถานการณ
ตาง ๆ


จุดประสงค

1) เขาใจหลักการประมาณคาของ
จํานวนนับ (K)
2) เมื่อกําหนดจํานวนให สามารถบอก

คาประมาณใกลเคียงจํานวนเต็มพัน
ได (P)