Page 66 - PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Edisi ke-2

6.3.8 melaksanakan projek yang menepati matlamat, objektif dan
prosedur projek
6.3.8 mengambil kira pandangan daripada pelbagai perspektif untuk
menyelesaikan masalah
6.3.9 membuat penilaian kendiri
6.3.10 berkomunikasi dengan berkesan dan menunjukkan kerjasama
sepanjang pelaksanaan projek
6.3.11 mempamerkan nilai etika dan rohani melalui perlakuan
mereka

6.4 Model Projek

Tiga jenis model projek dicadangkan iaitu Projek Gabungan Mata
Pelajaran, Projek Komuniti dan Individu, Middle Years Programme
International Baccalaurette (MYPIB) dan Projek Melalui Mata pelajaran

6.4.1 Projek Gabungan Mata Pelajaran

Projek Gabungan Mata Pelajaran yang menggunakan konsep
KmR (Kefahaman melalui Reka Bentuk) dilaksanakan di sekolah
di bawah Transformasi Sekolah (TS 25). Projek jenis model ini
dilaksanakan dengan gabungan beberapa mata pelajaran. Guru
menentukan tema dan murid diberi kebebasan untuk memilih
tajuk projek mereka. Murid melaksanakan projek secara
berkumpulan. Pentaksiran berlaku sepanjang proses
pelaksanaan projek.

6.4.2 Projek Komuniti dan Individu MYPIB

Projek Komuniti dan Individu MYPIB dilaksanakan di sekolah
MYPIB. Murid mempunyai kebebasan untuk memilih tajuk
projek. Projek Komuniti dilaksanakan secara berkumpulan dan
projek individu dilaksanakan secara individu. Murid ditaksir
berdasarkan rubrik pentaksiran yang dibekalkan oleh
International Baccalaurette Organisation (IBO).

6.4.3 Projek Melalui Mata Pelajaran

Dalam model ini, projek boleh dilaksanakan dalam mata
pelajaran masing-masing seperti yang dinyatakan dalam DSKP
KSSR (Semakan 2017) dan KSSM. Di bawah KSSM, mata
pelajaran Sejarah, Geografi, Reka Bentuk dan Teknologi (RBT)
dan Asas Sains Komputer (ASK) harus melaksanakan projek.
Contohnya, Kajian Kes dilaksanakan dalam mata pelajaran
Sejarah; dan Kerja Lapangan dalam mata pelajaran Geografi.
Projek juga dilaksanakan berdasarkan DSKP mata pelajaran RBT
dan ASK. Kajian kes, kajian lapangan dan projek boleh

54