Page 181 - แผนการศึกษาแห่งชาติ250 - 2579
P. 181
152 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙
ตาราง ๑๘ บทบาทของหน่วยงานระดับต่าง ๆ ในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ที่ ๒ สู่การปฏิบัติ (ต่อ)
ระดับ หน่วยงาน รับผิดชอบดำเนินการ
■ สำนักงานคณะกรรมการ ๑) พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะพื้นฐานด้านอาชีพ และ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน วางรากฐานทักษะอาชีพและค่านิยมการเรียนเพื่อการมีงานทำ
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับ ๒) สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนสายอาชีพ และวางแผนการเรียน
การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการแนะแนว
และการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีประสิทธิภาพ
๓) พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ด้านอาชีพในระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลายและส่งเสริมการจัดการศึกษาระบบ
ทวิภาคี
๔) ส่งเสริมทักษะด้านอาชีพ ทักษะการทำงานและการประกอบ
อาชีพอิสระของผู้เรียน
๕) ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก และการบูรณาการ
องค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และ
คณิตศาสตร์ (STEM Education)
๖) พัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและทักษะดิจิทัล
ของผู้เรียน
๗) ดำเนินการในภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
■ สำนักงานคณะกรรมการ ๑) ผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีความรู้และสมรรถนะที่ได้
การอาชีวศึกษา มาตรฐานตรงตามความต้องการของผู้ใช้และแผนการผลิต
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับ ๒) พัฒนาสถาบันอาชีวศึกษาให้ผลิตและพัฒนากำลังคน
การจัดการศึกษาระดับ ตามความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน
อาชีวศึกษา ๓) ส่งเสริมภาพลักษณ์การอาชีวศึกษา เร่งปรับค่านิยมการเรียน
ในสาขาวิชาที่จบแล้วมีงานทำทันที
๔) ส่งเสริมการจัดการศึกษาระบบทวิวุฒิ (Dual Degree) และ
ระบบทวิภาคีในสถานประกอบการที่มีมาตรฐาน
๕) ส่งเสริมและจัดให้มีการประเมินสมรรถนะผู้เรียนหรือผู้สำเร็จ
การศึกษาตามมาตรฐานฝีมือแรงงานและคุณวุฒิวิชาชีพ
๖) พัฒนามาตรฐานและจัดการประเมินสมรรถนะวิชาชีพครู
อาชีวศึกษา มาตรฐานครูฝึกในสถานประกอบการ และ
มาตรฐานสถานประกอบการที่ทำหน้าที่ฝึกปฏิบัติผู้เรียน
๗) พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในงานอาชีพของผู้เรียน
และส่งเสริมทักษะการทำงาน การประกอบอาชีพอิสระและ
การเป็นผู้ประกอบการของผู้เรียน
๘) เร่งรัดพัฒนาครูในสาขาวิชาที่ขาดแคลนและครูฝึก
ในสถานประกอบการ
๙) พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะและสมรรถนะ
ตามมาตรฐานฝีมือแรงงาน/อาชีพ และหลักสูตรฐานสมรรถนะ
เพื่อเสริมสร้างความเชี่ยวชาญในอาชีพสาขาต่าง ๆ
แบบครบวงจร
