Page 199 - แผนการศึกษาแห่งชาติ250 - 2579
P. 199
170 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙
บทบาทของหน่วยงานระดับต่าง ๆ ในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ที่ ๕ สู่การปฏิบัติ
ตาราง ๒๑ บทบาทของหน่วยงานระดับต่าง ๆ ในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ที่ ๕ สู่การปฏิบัติ
ระดับ หน่วยงาน รับผิดชอบดำเนินการ
ส่วนกลาง • กระทรวงศึกษาธิการ ๑) กำหนดนโยบายการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้
■ สำนักงานปลัด คนทุกช่วงวัยมีพฤติกรรม และทักษะที่สร้างเสริมคุณภาพชีวิต
กระทรวงศึกษาธิการ ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับข้อมูล ๒) ส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกภาคส่วนพัฒนาการวิจัย องค์ความรู้
นโยบาย แผนการสร้างเสริม และนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต
คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อม ๓) ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้
ที่มีมาตรฐาน เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และจิตสำนึก
เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมให้กับคนทุกช่วงวัย
๔) สร้างกลไกความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ชุมชน สังคม และ
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างจิตสำนึก ปลูกฝังทัศนคติ
ค่านิยม วัฒนธรรมของคนทุกช่วงวัยในการสร้างเสริมคุณภาพ
ชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
๕) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในและ
นอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม
๖) ส่งเสริมการนำแนวปฏิบัติในการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมของศาสนาไปปฏิบัติ
ในชีวิตจริง
๗) ดำเนินการในภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
■ สำนักงานคณะกรรมการ ๑) พัฒนาหลักสูตรในระดับการศึกษาต่าง ๆ ทั้งการศึกษาในระบบ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน และนอกระบบที่สร้างจิตสำนึก ความตระหนัก และพฤติกรรม
■ สำนักงานคณะกรรมการ ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยคำนึงถึง
การอาชีวศึกษา บริบทที่แตกต่างกันของแต่ละท้องถิ่น
■ สำนักงานคณะกรรมการ ๒) จัดการศึกษาและการเรียนรู้ตามหลักสูตรที่สร้างเสริมคุณภาพ
การอุดมศึกษา ชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
• หน่วยงานอื่นที่จัดการศึกษาระดับ ๓) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้/กิจกรรมทั้งในและ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา นอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และจิตสำนึก
และอุดมศึกษา ความรับผิดชอบ
• หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ๔) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้/กิจกรรม/สื่อการเรียนรู้
กับการจัดการศึกษาสำหรับ ในการนำแนวปฏิบัติในการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของ
กลุ่มเป้าหมายเฉพาะด้าน เศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมของศาสนาไปปฏิบัติ
เฉพาะทางในระดับต่าง ๆ ในชีวิตจริง
๕) พัฒนาและอบรมครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา
ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต
ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และแนวปฏิบัติ
ในการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
