Page 17 - 香港小六升中學生家庭支援情況與自主學習能力的關係 研究報告

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表六：家長選校取向(以子女成長需要為目標)量表

(Parent’s Secondary-School Selection Orientation (Child’s learning & developmental needs

focused) scale)

N = 1677

題目 平均數 標準差

1. 子女能夠努力愉快地學習比進入名校更為重要。 5.70 1.49

2. 只要子女能夠投入學習及校園生活，在哪一所中學就讀都能 5.19 1.58
學會知識。
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3. 我會尊重及支持子女自己選擇中學的意願。 5.59 1.35

4. 只要子女能夠在小六呈分試真正學到知識，最終的結果並不 4.69 1.68
太過重要。

5. 我會選擇一間適合我子女能力及程度的中學。 5.86 1.23

6. 即使我的子女升中派位未如理想，他/她在未來亦可獲取理想 5.12 1.48
的學業成就。

表七：家長選校取向(以學校派位組別為目標)量表

(Parent’s Secondary-School Selection Orientation (Banding focused) scale)

N = 1677

題目 平均數 標準差

1. 對我而言，子女能夠入讀比其他同學排名更高的中學是十分重 3.32 1.71
要的。

2. 我不希望子女花時間學習一些對他升中派位沒有幫助的知識。 3.26 1.73

3. 我希望子女能入讀名校來為我們增光。 2.81 1.74

4. 從子女的派位結果，我便可得知他/她是不是一個好學生。 2.55 1.66

5. 當子女升中派位未如理想，我會感到自己很失敗。 2.95 1.67

6. 子女未來的學業成就，與他將來所就讀的中學排名有很大關 3.91 1.80
係。

表八：小六升中學生家庭支援觀感量表 (Perceived parental support scale)

題目 N = 1677
1. 我的父母會鼓勵我，我會與他們分享我在升中期間所面對的
平均數 標準差
挑戰和感受。
2. 我的父母會尊重我選擇中學的意願。 5.10 1.58
3. 我的父母會支持和陪伴我一同面對升中後的挑戰。
4. 即使我在呈分試表現不理想，我的父母也會欣賞我所付出過 5.71 1.50
5.49 1.50
的努力。 4.71 1.81