Page 79 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564
P. 79
๖๙
และอินเทอร์เน็ต กรณีที่นักเรียนไม่มอุปกรณ์ เทคโนโลยี ทางโรงเรียนได้แกไขปัญหาโดยนำไอแพด ไปให้
ี
้
นักเรียนยืมใช้ที่บ้าน
• การเรียนในห้องเรียนเหมาะสำหรับโรงเรียน เพราะมีจำนวนนักเรียนที่เหมาะสมกับบริบท ของโรงเรียน
และมีพื้นที่มากพอให้สามารถปฏิบัติตามนโยบาย Social Distancing เพื่อรักษาระยะห่างและการ ดูแล
สุขอนามัยของผู้เรียนได้อย่างเคร่งครัด
• การเรียนผสมผสานแบบออนไลน์และออฟไลน์
ด้านครูผู้สอน
• ปรับรูปแบบดั้งเดิมจากครูที่ผู้สอน (Teacher) ไปเป็นครูผู้สนับสนุนการเรียนรู้ หรือ Learning Facilitator
โดยเชื่อว่ามีครูที่มีความสามารถในการเป็น Facilitator มีความสามารถในการเชื่อมโยง หลักสูตร วิธีการ
สอนและการประเมินผลการเรียนรู้เพื่อการพัฒนา
ด้านการบริหารหลักสูตร
• โรงเรียนได้ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนที่มีความ หลากหลาย และรูปแบบการสอนก็
ต้องปรับให้มีทั้ง ๒ แบบ คือ ออฟไลน์และออนไลน์ การออกแบบหลักสูตรจึง คำนึงถึงความแตกต่างของ
นักเรียนแต่ละคน มีแบบทดสอบที่หลากหลายเพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน รวมถึง นักเรียนและครู
ร่วมกันออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียน
ปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้การบริหารจัดการ การเรียนการสอนเกิดคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาเน้นไปที่
การจัดการเรียนรู้ที่เป็นกระบวนการและเป็นระบบ ตลอดจนมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ
จัดการเรียนรู้ที่มีคณภาพทำให้ผู้เรียนสำเร็จในการ เรียนของผู้เรียนด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ และการบริหาร
ุ
จัดการการเรียนการสอน มุ่งเน้นคุณภาพมาตรฐาน ที่เป็นเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่โรงเรียนกำหนดและระบบ
การจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ โรงเรียนมุ่งเน้น ที่ คุณภาพในเรื่องกระบวนการจัดการเรียนรู้ ดำเนินการพัฒนา
ั
วิชาการ การพฒนาครูและบุคลากร การบริหารจัดการการเรียน การสอนของโรงเรียน ส่งผลการบริหารจัดการการ
เรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์ COVID -๑๙ ประสพ ผลสำเร็จเป็นที่ประจักษ์
นอกจากนี้โรงเรียนยังจัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่องด้วย
วิธีการที่หลากหลายและยืดหยุ่น ผ่านเครื่องมือออนไลน์ ได้แก่ Google Meet, Google form, live worksheet
รวมถึงการประเมินผ่านรายงาน ชื้นงาน การนำเสนอ และคลิปวีดีโอผลงานของนักเรียน
โรงเรียนตันติวัตร เปลี่ยนบ้านให้เป็นห้องเรียน เปลี่ยนผู้ปกครองเป็นผู้ช่วย ใช้หลักการ Home based
learning การจัดการเรียนรู้โดยใช้บ้านเป็นฐานในการเรียนรู้ และโรงเรียนเป็นแหล่งกระจายความรู้ (knowledge
provider) โดยโรงเรียนภายใต้การบริหารจัดการของผู้บริหาร จะเป็นพื้นที่ในการกระจายความรู้จากครูผู้สอนผ่าน
ช่องทางต่าง ๆ ตามรูปแบบการเรียนรู้ทั้ง 3 ON และมีผู้ปกครองเป็นผู้ช่วย (parents as facilitators) ในการนำ
การเรียนรู้ไปสู่ผู้เรียน เน้นความเข้าใจตามความพร้อม ตามศักยภาพและความแตกต่างของผู้เรียน
สรุปบทเรียนที่ได้รับ
ผลลัพธ์ด้านผู้บริหาร 1. ได้แนวทางบริหารจัดการที่เป็นแบบอย่างได้ในการบริหารการจัดการเรียนการ
สอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19) รูปแบบ Online และ On
demand และ On hand
ผลลัพธ์ด้านครูผู้สอน 1. ได้แนวทางในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) รูปแบบ Online และOn demand และ On hand
2. ครูได้พัฒนาตนเองด้านการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
อย่างมีประสิทธิภาพ
