Page 76 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564
P. 76
๖๖
คำนวณ ตามธรรมชาติของรายวิชา ผ่านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนทุกคนมีความสุข
เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลายจากกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
3. การจัดกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์ Covid-19 นั้นกิจกรรม
ที่ไม่สามารถจัดในรูปแบบ On-Site ให้ครูในกลุ่มสาระมการบูรณาการในจัดในชั้นเรียนในรูปแบบออนไลน์แทน
ี
4. รางวัลครูและผู้เรียนที่ได้รับในปีการศึกษา 2564 จากการจัดกิจกรรมแขงขันในรายการต่างๆ บรรลุ
่
เป้าหมาย
กระบวนการขั้น A : Action
้
สถานศึกษานำขอมูลข้อเสนอแนะ จุดเด่น ปัญหา/อุปสรรค และแนวทางพัฒนาต่างๆ จากรายงานผลการ
ติดตามผลการดำเนินการและสรุปผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 มาใช้ในการพัฒนา
สถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นให้บุคลากรและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผนปรับปรุง
ึ
พัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศกษา โดยใช้ข้อมูลทั้งหมดในปีการศึกษา 2564 เป็นฐานในการ
กำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา จุดเน้น โครงการกิจกรรมต่างๆ ที่จะจัดทำขึ้นในแผนปฏิบัติการประจำปี
การศึกษา 2565
3. หลักฐานเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมิน
1. การกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ในด้านเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษา
กำหนดมีความชัดเจน บุคลากรครูในทุกระดับชั้นสามารถใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน ซึ่งระบุไว้ในคู่มือ
ปฏิบัติงานครู ตลอดจนได้ดำเนินการตามแผนกลยุทธ์ต่าง ๆ ในการพัฒนาผู้เรียนโดยผ่านโครงการต่าง ๆ ตามที่
ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 สอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษาชาติ ต้นสังกัด ระเบียบข้อบังคับของ
สถานศึกษา ตามบริบทของโรงเรียนในสภาพสังคมปัจจุบัน มีการปฏิบัติงานตามขอบข่ายงานในงานที่รับผิดชอบ
เพื่อส่งเสริมอัตลักษณ์ของผู้เรียนให้เป็น“คนดี คนเก่ง คนกล้าและน่ารัก” ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน โครงการ
กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน
2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนมีการบริหารจัดการตามรูปแบบ TTW Model
ใช้วงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) กำกับติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยผู้มีส่วนร่วมนำผล
การประเมินมาวางแผนพัฒนาในปีการศกษาต่อไป โดยมีการรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี
ึ
มีการทำแบบสรุปความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของโรงเรียน (ผ่านระบบ
ออนไลน์ Google forms) มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน กำกับ ติดตามและตรวจสอบเพื่อให้การ
ดำเนินงานอย่างเป็นระบบในด้านของระบบบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียน มีโครงสร้างการบริหารงานที่
ชัดเจน ทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถที่จะปฏิบัติงานตามสายการบังคับบัญชาได้อย่างถูกต้อง
โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพการศึกษาที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการกำหนด
ึ
มาตรฐานการศกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและประกาศค่าเป้าหมายของมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยการแต่งตั้งคณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศึกษาระดับการศกษาขั้น
ึ
ึ
ึ
พื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ร่วมถงการแต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพ
ึ
ั
การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมถึงการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศกษาที่สอดคล้องกบมาตรฐาน
ุ
การศึกษาของสถานศึกษา และมีการประเมินตรวจสอบติดตามการดำเนินงานเพื่อการประกันคณภาพภายใน
สถานศึกษาและมีการประเมินตนเองอย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการ /
แผนพัฒนาการศึกษา ดำเนินการโดยการนิเทศ ติดตามการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรมที่ได้กำหนดขึ้นตาม
แผนปฏิบัติการ/ แผนพัฒนา เพื่อตรวจสอบความสำเร็จของการดำเนินการ ซึ่งพบว่าการดำเนินการบรรลุเป้าหมาย
