Page 8 - คำอธิบาย-โครงสร้างรายวิชา-แผนการจัดการเรียนรู้
P. 8
2
่
สถิติและความน่าจะเป็น เรียนรู้เกี่ยวกับข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูลแผนภาพกลอง การ
แปลความหมายผลลัพธ์ การนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริง
สาระและมาตรฐานการเรียนร ู้
ั
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตวชวัดรายวิชาคณตศาสตร์ตามหลกสตรแกนกลาง
ู
ี้
ั
ิ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง2560) มีดังนี้
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์ หรือช่วยแก้ปัญหา
ที่กำหนดให้
สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต
ี่
ิ่
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดและคำดคะเนขนาดของสงทตองการวัดและ
้
นำไปใช ้
้
มาตรฐาน ค 2.2 เขาใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความ
สัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช ้
มาตรฐาน ค 2.3 เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปญหาคณิตศาสตร์
สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเปน และนำไปใช ้
ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร ์
ี่
ั
้
์
ิ
ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร์เป็นความสามารถทจะนำไปประยุกตใชในการ
เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพทักษะ
ั
ี่
ี่
และกระบวนการทางคณตศาสตร์ เน้นททกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร์ทจำเป็นและ
ิ
ิ
ต้องการพัฒนาให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ได้แก่ความสามารถต่อไปนี้
ิ
1. การแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการทำความเข้าใจปัญหา คดวิเคราะห์ วางแผน
ั้
ุ
ื
ี่
้
แก้ปัญหา และเลอกใชวิธีการทเหมาะสม โดยคำนึงถึงความสมเหตสมผลของคำตอบ พร้อมทง
ตรวจสอบความถูกต้อง
ื่
้
2. การสอสารและการสอความหมายทางคณตศาสตร์ เป็นความสามารถในการใชรูป
ื่
ิ
ภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตร์ในการสอสาร สอความหมาย สรุปผล และนำเสนอไดอย่าง
ั
้
ื่
์
ื่
ั
ิ
ถูกต้อง ชัดเจน
ื่
ิ
3. การเชอมโยง เป็นความสามารถในการใชความรู้ทางคณตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการ
้
เรียนรู้คณิตศาสตร์ เนื้อหาต่าง ๆ หรือศาสตร์อื่น ๆ และนำไปใช้ในชีวิตจริง
