Page 9 - คำอธิบาย-โครงสร้างรายวิชา-แผนการจัดการเรียนรู้

3

ุ
4. การให้เหตผล เปนความสามารถในการให้เหตผล รับฟังและให้เหตผลสนับสนุน หรือ
็
ุ
ุ
โต้แย้งเพื่อนำไปสู่การสรุป โดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์รองรับ
ี่
ิ
์
ิ
ิ
็
5. การคดสร้างสรรค เปนความสามารถในการขยายแนวคดทมีอยู่เดิม หรือสร้างแนวคด
ใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้
1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและสงสาร มีวัฒนธรรมในการ
่
ึ
ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล
็
ข่าวสาร และประสบการณอันจะเปนประโยชน์ตอการพัฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจา
์
่
ั
ั้
ั
้
่
ื
ั
่
ตอรองเพื่อขจดและลดปัญหาความขัดแย้งตาง ๆ การเลอกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารดวยหลก
ิ
เหตุผล และความถกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบ
ู
ที่มีต่อตนเองและสังคม
ิ
็
ั
2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสงเคราะห์ การ
์
ิ
ู่
ิ
คดอย่างสร้างสรรค การคดอย่างมีวิจารณญาณ และการคดเป็นระบบ เพื่อนำไปสการสร้างองค ์
ิ
ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เปนความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคตาง ๆ
็
่
ี่
ั
ิ
ุ
้
ทเผชญไดอย่างถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลกเหตผล คณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เขาใจ
้
ุ
้
์
ุ
ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตการณต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มา
ี่
ใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาและมีการตัดสินใจทมีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบทเกิดขึ้น
ี่
ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม
ี
็
่
้
4. ความสามารถในการใชทกษะชวิต เปนความสามารถในการนำกระบวนการตาง ๆ ไป
ั
ใชในการดำเนินชวิตประจำวัน การเรียนรู้ดวยตนเอง การเรียนรู้อย่างตอเนื่อง การทำงาน และการ
่
้
ี
้
ี
ั
ั
อยู่ร่วมกันในสงคมดวยการสร้างเสริมความสมพันธ์อันดระหว่างบุคคล การจดการปัญหาและความ
้
ั
่
ขัดแย้งตาง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตวให้ทนกับการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม
้
ั
ั
ี่
ั
และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้าน
้
้
ั
่
ตาง ๆ และมีทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรียนรู้
ั
การสื่อสารการทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์สำคัญของผู้เรียน
ั
ู
ั
ู
ิ
ในหลกสตรกลมสาระการเรียนรู้คณตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกสตร
ุ่
ั
ึ
ั
แกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกราช 2551 ได้กำหนดสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ทกษะ
ุ
ู้
ิ
และกระบวนการทางคณตศาสตร์ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง เพื่อให้ผเรียนมีคณลกษณะ
ั
อันพึงประสงค์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังต่อไปนี้