Page 11 - Сборник 2022 КВПТК Book

жауапкершілікті қалыптастыруға ықпал ететін кәсіби қызметтің әлеуметтік аспектісін
жаңғыртуға аударылады.
Әлеуметтік контекстті қайта құрудың кең таралған формалары оқытудың келесі
формалары мен әдістері болып табылады: нақты және өндірістік жағдайларды және
ситуациялық тапсырмаларды талдау әдісі, іскерлік ойындар, тренингтер, проблемалық
жағдаяттар, жобалар әдісі, кәсіпорындарға іскерлік турлар мен экскурсиялар. Олардың
көмегімен кәсіби қызметті модельдеу жүреді. Бірақ студенттердің кәсіпкерлік
құзыреттілігін дамытудың тағы бір түрі бар, ол зияткерлік ресурстардың шиеленісу
деңгейі және мотивацияның ауырлығы, уақыттың жетіспеушілігі және күйзеліс
тұрғысынан кәсіпкердің нақты қызметіне мүмкіндігінше жақын болуы мүмкін. Бұл
нысан бизнес-жобаларды әзірлеу және презентациялау, студенттердің конкурстарға
қатысуы болып табылады.
Бизнес-мектеп тыңдаушыларының шағын және микрокәсіпорындарды құруы
оқытудың осы әдісін қолданудың нәтижелілігін айғақтайды. Әр түрлі деңгейдегі
конкурстарға қатысу кәсіптік бағдар беру бойынша жұмысты жандандыруға және
оқушылар мен студенттерді педагогтердің басшылығымен ғылыми шығармашылыққа
және зерттеу жұмысына тартуға арналған.
Осылайша, жастармен жұмыстың осы түрлерін пайдалану кезіндегі студенттердің
жетістіктері мен нәтижелері оларды білім беру процесіне енгізудің тиімділігін көрсетеді.
Жастар-мемлекеттің адами капиталы. Оларды қоғамда жас кәсіпкердің жағымды
имиджін қалыптастыра отырып, кәсіпкерлікке белсендірек тарту, тәжірибе алмасу
мақсатында жастар кәсіпкерлігі бойынша түрлі іс-шаралар өткізу қажет. Жас күштерді
шағын бизнес саласына тарту ел экономикасының дамуына серпін береді. Жастар жаңа
идеяларды енгізе алады және оларды жүзеге асыра алады. Ол өз уақытының сын-
қатерлеріне жауап береді және олармен күресуге қабілетті. Сондықтан жас кәсіпкерлер
құрған бизнеске қалалар мен өңірлердің экономикасын дамытуда ерекше
жалпымемлекеттік мән беріледі.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное
обучение. – М., 1999.
2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.
М., 1991.
3. Педагогика и психология высшей школы./под. ред. М. В. Булановой-
Топорковой: Учебное пособие. - Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с.

ЖОО БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІН ЕНГІЗУ:
ТЕОРИЯДАН ПРАКТИКАҒА
ВНЕДРЕНИЕ ДУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЦЕСС ВУЗА: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ
IMPLEMENTATION OF THE DUAL EDUCATION SYSTEM IN THE
EDUCATIONAL PROCESS OF THE UNIVERSITY: FROM THEORY TO
PRACTICE
Абаева Г.А. - к.п.н., доцент КазНПУ имени Абая, Казахстан, Алматы
Берикханова А.Е. - к.п.н., профессор-исследователь КазНПУ имени Абая, Казахстан,
Алматы
Сабирова Д.А. - PhD, пост-докторант, КазНПУ имени Абая, Казахстан, Алматы

10