Page 37 - Сборник 2022 КВПТК Book
P. 37
то видели, можно легко объяснить материал. В дальнейшем ученики будут воспринимать
информацию легче, основываясь и вспоминая ассоциации с ситуацией. Данный способ
помогает вывести успеваемость учащихся на высокий уровень, облегчить усвоение
материала и повысить желание к обучению (График 2).
процент знаний после второго урока
100%
80%
60%
40%
20%
0%
5 10 15 20
до применения технологии после применения технологии
График 2.
Третьим примером можно привести наглядное использование знаний на практике.
Ученикам предлагается самим попробовать воссоздать ту или иную ситуацию и
объяснить, что происходит в процессе создания данной ситуации. Объясняя ход своей
работы, ученик сможет легче запомнить материал, а также на простом языке донести до
одноклассников принцип своей работы. В данном методе имеется преимущество в виде
коммуникационных навыков и задействовании всех органов чувств. Во время работы
ученик будет проговаривать, слушать, видеть и осязать. В дальнейшем при
воспроизведении в памяти данной ситуации, школьник будет помнить не только то, что
услышал, но и то что проговорил, увидел и потрогал (График 3).
процент знаний после третьего урока
100%
80%
60%
40%
20%
0%
5 10 15 20
до применения технологии после применения технологии
График 3.
Исходя из данных примеров, можно сделать выводы:
• Игровые технологии повышают уровень знаний учащихся. Школьники после
третьего урока с уверенностью отвечают на вопросы, вступают в дискуссию,
высказывают свою точку зрения, оспаривают доводы одноклассников и т.д.
• Применение игровых технологий можно вносить в учебный процесс; это
увеличит мотивацию учащихся к обучению, вызовет интерес в обучении и разнообразит
учебный процесс нестандартным подходом к проведению уроков.
36
