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Música y Educación Núm. 90 Año XXV, 2 Junio 2012
virtiéndolos en los responsables de su zaga de la sociedad pero sin alcanzarla
propio fracaso; de su incultura; de su fal- jamás; como el hámster feliz que corre-
ta de valores. Hoy, el sistema educativo tea en la rueda de su jaula.
continúa, una vez más, en entredicho por
una sociedad más acostumbrada a tirar 3. Surround metodológico
balones fuera que a entonar el mea culpa.
No obstante, tras años de observación y A menudo confundimos los papeles
mesura, una nueva corriente de pedago- que desempeñan la educación y la peda-
gos vuelve a reelaborar el modelo de en- gogía. Mientras que la primera tiene una
señanza partiendo, también una vez más, función eminentemente práctica, centra-
de la experiencia acumulada. da en formar ciudadanos operativos y
útiles para la sociedad; la pedagogía, en
El debate internacional se centra otra cambio, asume el papel sindical del pro-
vez en la necesidad de una nueva educa- ceso, persiguiendo que estos futuros
ción cimentada sobre la realidad social ciudadanos operativos desarrollen su
del presente. Conferencias, asambleas, talento personal y un pensamiento críti-
blogs y otros canales digitales de difu- co independiente. La pedagogía aspira a
sión ponen voz a las conclusiones de un modelo de enseñanza donde los niños
esta corriente pedagógica fraguada en el aprendan dichosos de aprender, y esto ha
siglo XXI para dar respuesta a los pro- de conciliarse con los intereses de la edu-
blemas del siglo XXI. Poco a poco se va cación.Ahora bien, como disciplina sub-
dando forma a un mainstream actualiza- jetiva que es, la pedagogía está abierta a
do que aglutina una suerte de acuerdos un sinnúmero de posturas y teorías mul-
generales donde se presentan las claves ticéfalas que apuntan aquí y allá. Y, ob-
de lo que terminará por ser “la enésima viamente, cada una de ellas está a su vez
nueva educación”. profundamente condicionada por la in-
terpretación personal del receptor final.
El consenso pedagógico que ha de dar En última instancia, al margen del con-
respuesta a las carencias de los modelos senso pedagógico internacional, lo que
actuales finalmente instará a los gobier- termina quedando del mainstream es la
nos de los países desarrollados a rees- valoración e interpretación personal de
tructurar la educación en base a las cada profesor, que, al fin y al cabo, es el
conclusiones obtenidas. Volverán a ser que lidia en el aula cada mañana.
redactadas y aprobadas otras leyes. Na-
cerá, por fin, un nuevo sistema educa- Por tanto, si intentamos conciliar lo
tivo que, para cuando llegue, irónica- que dictan las leyes educativas a la par
mente será regentado por los niños, ya que ponemos en práctica los preceptos
adultos, que ahora procuramos salvar pedagógicos más novedosos, obtenemos
del fracaso y de la incultura. Mientras un refrito de procedimientos, presupues-
tanto, el mundo continuará evolucio- tos y conjeturas envueltos en la indeter-
nando, el sistema educativo se habrá minación que terminan por sumergirnos
quedado obsoleto desde su lactancia y, en una especie de “surround metodoló-
sí, habrá que volver a empezar. Así fun- gico” en el que todo parece tener cabida.
ciona el biorritmo de la educación, a la
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