Page 183 - Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 KSSMPK KS

Aktiviti

Tujuan:
1. Mengidentifikasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya seni visual.
2. Menginterpretasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya seni visual.
Langkah:
1. Guru menentukan tajuk perbincangan berkaitan aplikasi designomic dalam proses
pembentukan karya.
2. Murid-murid dalam kumpulan kecil membincangkan ciri-ciri dan proses designomic
produk yang dipilih.
3. Gunakan strategi peta pemikiran dalam perbincangan.
4. Anda boleh menggunakan kertas mahjung atau persembahan multimedia dalam
mempersembahkan hasil dapatan anda.
5. Persembahkan hasil perbincangan anda di hadapan kelas untuk dinilai oleh guru.
Hasil:

Produk Seni Kraf

Rajah 17.2 Contoh hasil perbincangan tentang designomic produk seni kraf melalui
pelbagai usaha keusahawanan

Latihan Formatif

Berdasarkan gambar foto di sebelah, bincangkan bersama-
sama rakan anda:
1. Apakah yang dimaksudkan dengan designomic?
2. Adakah rekaan bekas tin minuman itu bercirikan
designomic? Jelaskan.
3. Mengapakah designomic penting dalam karya seni?
4. Apakah rekaan lain yang boleh dihasilkan daripada
bekas tin minuman?

177