Page 4 - วิจัยในชั้นเรียน-ม.1
P. 4
4
กรอบแนวคิดในการวิจัย
ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม
การใช้แรงเสริมทางบวก พฤติกรรมความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ
มอบหมาย
นิยามศัพท์เฉพาะ
1. การเสริมแรงทางบวก หมายถึง วิธีการปรับ พฤติกรรม โดยการใช้ดาวเป็นตัวเสริมแรงทางบวกแก่
พฤติกรรมเป้าหมายภายหลังจากที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย โดยมี
เกณฑ์การเสริมแรง ตามเงื่อนไขที่กำหนดได้แก่ คะแนน และของรางวัล
2. พฤติกรรมความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย หมายถึง การที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม
ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำงานให้เสร็จและส่งงานตามกำหนด และมีพฤติกรรมปรับปรุงแก้ไขงานใน รายวิชานาฏศิลป์
ซึ่งพฤติกรรมความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย จำแนกได้เป็น
2.1 พฤติกรรมความตั้งใจในการเรียน สังเกตได้จาก
2.1.1 จำนวนครั้งของการเข้าเรียน
2.1.2 การเข้าเรียนตรงเวลา
ี
3.1.3 การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน เช่นปฏิบัติตามคำแนะนำของครู ซักถามรายละเอยด และข้อ
สงสัยในการทำงานที่ครูมอบหมายให้ เป็นต้น
2.2 พฤติกรรมความตั้งใจทำงานให้เสร็จและส่งงานตามกำหนด หมายถึง การที่นักเรียนสามารถ
ปฏิบัติงานที่ครูมอบหมายได้และนำไปส่งครูตามเวลาที่เวลาที่ครูกำหนด
ื่
2.2.1 ทำงานที่ครูมอบหมายให้ทำอย่างต่อเนื่องจนงานนั้นสำเร็จ โดยไม่แสดงพฤติกรรมอน
ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับงานที่ได้รับมอบหมาย เช่น ส่งเสียงรบกวนเพื่อน เล่นโทรศัพท์ เป็นต้น
2.2.2 พฤติกรรมความตั้งใจทำงานให้เสร็จและส่งงานตามกำหนด โดยนักเรียนสามารถ
ปฏิบัติงานที่ครูมอบหมายได้ และนำไปส่งครูตามเวลาที่ครูกำหนด
ประโยชน์ของการวิจัย
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วิชานาฏศิลป์ไทย ละคร จำนวน 15 คน มีความรับผิดชอบต่องาน
ที่ได้รับมอบหมาย
2. ครูได้รูปแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน รายวิชานาฏศิลป์ไทย ของนักเรียนชั้นนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1 วิชานาฏศิลป์ไทย ละคร
3. วิทยาลัยฯได้รูปแบบในการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และเหมาะสมกับความแตกต่างระหว่าง
บุคคลของนักเรียน
