Page 40 - ชุดกิจกรรมการวิจัยในชั้นเรียน เล่มที่ 2 การสร้างและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
P. 40
36
ิ
่
2.2 ก าหนดกตกาตาง ๆ เชน ขอบเขตของการวิพากษ์วิจารณ์ ความสมจริงสมจัง
่
ของการแสดงในแต่ละบทบาทของผู้แสดง เป็นต้น
2.3 ก าหนดระยะเวลาของการทางานให้พอเหมาะ เชน การซ้อมบทบาท การเตรียม
่
การแสดงแต่ละบทบาท การสรุปประเด็น เป็นต้น
3. ประเมินผล
ผู้สอนควรประเมินผลจากการสังเกต ผลจากการสรุปข้อคดเห็นของผเรียน การสอบถาม ฯลฯ
ู้
ิ
ทุกครั้ง และน าผลการประเมินไปใช้เพื่อปรับปรุงในการแสดงครั้ง/ตอนต่อไป
ข้อดีและข้อจ ากัด
ิ
้
ข้อดีและข้อจ ากัดของการจัดการเรียนรู้แบบใชบทบาทสมมต มีดังนี้
ข้อด ี
้
1. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนอย่างสนุกสนาน สามารถเรียกไดว่าเป็น
เทคนิคการสอนแบบเล่นปนเรียน
2. เป็นลักษณะการจัดการเรียนรู้ที่มีความหมายส าหรับผู้เรียน
3. เป็นการเรียนรู้ที่มีสภาพใกล้เคียงกับความเป็นจริงมาก ผู้เรียนสามารถสัมผัสได ้
4. ชวยพัฒนาให้ผเรียนเกิดความเข้าใจในความคด ความรู้สกของผอื่นและสามารถ
ู้
่
ู้
ึ
ิ
เกิดการเปลี่ยนแปลงเจตคติและพฤติกรรมของผู้เรียนได ้
ข้อจ ากัด
้
ี่
ั
็
1. เปนวิธีสอนทใชเวลามากพอสมควร ดงนั้น ผสอนจะตองวางแผนการใชเวลาไว้
ู้
้
้
ล่วงหน้าและควรก าหนดเวลาแบบยืดหยุ่นได ้
2. เป็นวิธีสอนที่มีขั้นตอนค่อนข้างมาก ผู้สอนต้องเตรียมการอย่างรัดกุม
3. ผู้สอนต้องมีประสาทสัมผัสที่ไวต่อการรับรู้ สามารถสงเกตและเข้าใจพฤตกรรมทง
ั้
ิ
ั
่
้
ู้
ู้
ของผแสดงและผชมไดตลอดเวลา เพื่อน าข้อมูลเหลานั้นมาใชในการวิเคราะห์และอภิปรายผล
้
การแสดง
ี
้
4. ผสอนตองมีความสามารถในการแก้ปัญหาหรือปรับสถานการณไดด ในกรณท ี่
ี
ู้
้
์
ิ
ผเรียนไม่อาจแสดงให้เป็นไปตามความคาดหวังของผสอน หรือเกิดการตดขัดในการแสดงอย่าง
ู้
ู้
กระทันหัน
