Page 116 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เพื่อให้มีการพัฒนาในเรื่องการรู้จักคุณค่าของศิลปะ โดยมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในงานศิลปะ
ช่างโชคดีวันนี้มาพบเธอ (ซ้ํา) ฉันดีใจจริงนะเออมาพบเธอฉันสุขใจ
เธอนั้นอยู่สบายดีหรือไร (ซ้ํา)
มาร้องรําเพลินฤทัยให้หัวใจสุขสําราญ
คําว่า “ศิลปะ” (The Arts) มีความหมายกว้างมาก และอาจคลุมถึงกิจกรรมทางวัฒนธรรม
ตบมือไปกันให้พร้อมเพรียง (ซ้ํา)
ยกมือไว้ ส่ายหัวเอียง ให้พร้อมเพรียงตามกัน
(Cultural activity) แทบทุกอย่าง
แล้วหมุนกลับปรับตัวเสียให้ทัน (ซ้ํา) มือเท้าเอวซอยเท้าพลัน ให้พร้อมกันเถิดเอย
ศิลปะอาจแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มคือ
1. ศิลปทางการแสดง เช่น ดนตรี ละคร การฟฺอนรํา วิพิธทัศนา หุ่นกระบอก การแสดงกล
เกม
การพูดในที่สาธารณะ การโต้วาที ฯลฯ
กระรอกแย่งรัง
2. ทัศนศิลป(Visual Arts) เช่น การวาดภาพลายเส้น (Drawing) การวาดภาพระบายสี
วิธีเล่น
(Painting) การปั้นและการทําแบบจําลอง (Sculpture &Modelling) การออกแบบแฟชั่น (Fashion
1. แบ่งลูกเสือออกเป็นหมู่ หมู่ละ 3 คน แต่ละหมู่ให้ 2 คนจับมือกัน (รง) อีกคนหนึ่งเข้าไปยืน
ั
Design)ฯลฯ
ระหว่างกลาง (ให้เป็นกระรอก)
3. การช่าง (Crafts) เช่น การพิมพ์ภาพด้วยวิธีสกรีน (Screen Printing) เครื่องปั้นดินเผา
ั
ู
2. จัดให้แต่ละหมู่ห่างกันประมาณ 2 –3 เมตร วางให้เป็นรปวงกลม ให้กระรอกตวทีไม่มีรงมา
่
ั
การลงยา การทําเครื่องเขิน การทําเครื่องถม การแกะสลักไม้ การช่างหนัง การทอ การช่างโลหะ การ
ยืนตรงกลาง
จักสาน การเข้าเล่มหนังสือ ฯลฯ
3. ผู้กํากับลูกเสือให้สัญญาณเริ่มเล่นโดยการเปูานกหวีด เมื่อได้ยินสัญญาณให้กระรอกในแต่ละ
4. ศิลปะทางอักษรศาสตร์ (Literary Arts) เช่น นวนิยาย บทร้อยกรอง การหนังสือพิมพ์
รังวิ่งเปลี่ยนรังกัน ตัวที่ไม่มีรังต้องคอยวิ่งแย่งรังตัวอื่น ถ้าแย่งได้ให้เข้าไปอยู่แทน ตัวที่เข้ารังไม่ได้ก็คอย
ชีวประวัติ ความเรียง ฯลฯ
แย่งรังของตัวอื่นต่อไป
5. ศิลปะการวิจารณ์ (Criticism)เช่น ดนตรี ละคร ภาพยนตร์ โทรทัศน์ นิทรรศการศิลปะ
สถาปัตยกรรม ฯลฯ
กระซิบข่าว
วิธีเล่น
มาตรฐานเครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
1. ให้ลูกเสือเข้าแถวเป็น 2 แถว หรือมากกว่านั้น แต่ละคนห่างกัน 2 หลา
แสดงความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานทางศิลปะ โดยกระทําเรื่องหนึ่งเรื่องใดต่อไปนี้ให้เป็น
2. การเริ่มเล่น ให้คนแรก(คนท้ายสุด)กระซิบคนที่อยู่ข้างหน้า แล้วต่อไปเรื่อยๆ
ผลสําเร็จ
จนถึงคนหัวแถว
1. เสนอผลงาน 3 ชิ้น ซึ่งแสดงความก้าวหน้า (เช่น ภาพวาดระบายสี การปั้น งานเขียน
3. เมื่อแถวใดทําเสร็จก่อน และรายงานข่าวได้ถูกต้องที่สุดเป็น “ผู้ชนะ”
การถ่ายภาพ ฯลฯ)
การกระซิบห้ามตะโกนดังๆ
2. แสดงหรือมีส่วนในการแสดงทางศิลปะ ภายในของลูกเสือ หรือชั้นเรียน 3 ครั้ง (เช่น
ดนตรี ละคร การพูดในที่ประชุม ฯลฯ)
จับคู่ตามสั่ง
3. ไปดูการแสดงหรือนิทรรศการอย่างน้อย 3 ครั้ง หรืออ่านหนังสือในทางศิลปะอย่าง
น้อย 3 เล่ม ตามคําแนะนําของกรรมการสอบ และต่อมากรรมการสอบผู้ได้ทําการสัมภาษณ์เห็นว่ามี
วิธีเล่น
ความรู้ในทางศิลปะกว้างขวางยิ่งขึ้นพอสมควร
1. ให้ลูกเสือเข้าแถวเป็นวงกลม
2. สั่งให้ลูกเสือเดินเป็นวงกลม ตบมือพร้อมเท้า เมื่อได้ยินคําสั่งให้จับ “3” ให้ทุกคนวิ่งเข้า ประเภทต่างๆ ที่ลูกเสือสนใจเป็นพิเศษ
หากันจับเป็นกลุ่ม ๆ ละ 3 คน คนใดจับไม่ได้หรือจับช้าให้คัดออกมานอกวง การสั่งจะสั่งเท่าไรก็ได้ หมายเหตุ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ที่มีความสามารถในทางศิลปะอยู่เดิม ควรพยายามผ่านการทดสอบ
ื
เช่น 4, 5, 2 ฯลฯ เมื่อเห็นว่าลูกเสือสนุกสนานพอสมควรก็ยุติการเล่นได้ ตามข้อ 1 หรอข้อ 2
ใบความร ้ ู เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
เรื่อง การแสดงออกทางศิลปะ
คุณค่าของ “ลมหายใจ”
เพื่อให้มีการพัฒนาในเรื่องการรู้จักคุณค่าของศิลปะ โดยมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในงานศิลปะ
ประเภทต่างๆ ที่ลูกเสือสนใจเป็นพิเศษ ทุกวันนี้เรามีชีวิตอยู่ได้ก็เพราะอาศัยลมหายใจแต่ลมหายใจยังมีคุณค่าอื่นที่เรามักมองข้ามก็
คําว่า “ศิลปะ” (The Arts) มีความหมายกว้างมาก และอาจคลุมถึงกิจกรรมทางวัฒนธรรม คือลมหายใจนั้นเป็นเพื่อนเตือนใจเราได้
112 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 113
(Cultural activity) แทบทุกอย่าง
เวลาโกรธใครสักคน ลองหายใจเข้าลึก ๆแล้วผ่อนออกมาช้า ๆ สัก 5 เที่ยวความอัดอั้นเก็บ
ศิลปะอาจแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มคือ กดอยากระบายโทสะจะลดลงไปมากสติที่เกือบจะหลุดไปกลับคืนมาอย่างรวดเร็ว ลมหายใจจึงเป็นยา
1. ศิลปทางการแสดง เช่น ดนตรี ละคร การฟฺอนรํา วิพิธทัศนา หุ่นกระบอก การแสดงกล สลายความโกรธชั้นดี หรือจะใช้สลายความกลัวก็ได้ สลายความเครียดก็ยิ่งดีเข้าไปใหญ่
การพูดในที่สาธารณะ การโต้วาที ฯลฯ ร่างกายกับจิตใจนั้นมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เวลาเกิดโทสะหัวใจจะเต้นเร็ว ลมหายใจ
2. ทัศนศิลป(Visual Arts) เช่น การวาดภาพลายเส้น (Drawing) การวาดภาพระบายสี ถี่กระชั้นเรียกว่าใจมีผลต่อกาย ขณะเดียวกันกายก็มีผลต่อใจด้วยลองหายใจเร็ว ๆ สั้น ๆ สักพัก จะ
(Painting) การปั้นและการทําแบบจําลอง (Sculpture &Modelling) การออกแบบแฟชั่น (Fashion รู้สึกเครียดคนที่หายใจตื้นและถี่จะเป็นคนหงุดหงิดง่าย ตรงกันข้ามการหายใจเข้าลึก ๆ และหายใจ
Design)ฯลฯ ออกยาว ๆ ใจจะเบาคลาย
3. การช่าง (Crafts) เช่น การพิมพ์ภาพด้วยวิธีสกรีน (Screen Printing) เครื่องปั้นดินเผา ถ้าเรารู้ตัวจับความรู้สึกของตัวเองทันรีบเอาลมหายใจมาใช้ให้เป็นประโยชน์ด้วยการกําหนด
การลงยา การทําเครื่องเขิน การทําเครื่องถม การแกะสลักไม้ การช่างหนัง การทอ การช่างโลหะ การ ลมหายใจเข้าออกลึก ๆความรู้สึกโปร่งโล่งจะเข้ามาแทนที่ความเร่าร้อนวุ่นวายใจ
จักสาน การเข้าเล่มหนังสือ ฯลฯ นอกจากนี้ยังพบอีกว่าในลมหายใจนั้นมีทรัพย์ล้ําค่าที่ใช้เท่าไรก็ไม่มีวันหมด คือความสุขสงบ
4. ศิลปะทางอักษรศาสตร์ (Literary Arts) เช่น นวนิยาย บทร้อยกรอง การหนังสือพิมพ์ การหายใจเข้าออกช้า ๆเป็นบันไดเบื้องต้นสู่ความสงบถ้าจะให้ได้ผลดียิ่งขึ้นก็เอาใจไปจดจ่ออยู่ที่ลม
ชีวประวัติ ความเรียง ฯลฯ หายใจด้วยยิ่งจิตใจแนบชิดสนิทกับลมหายใจมากเท่าไร ก็ยิ่งดีมากเท่านั้นหรือจะนับด้วยก็ได้ เช่น
5. ศิลปะการวิจารณ์ (Criticism)เช่น ดนตรี ละคร ภาพยนตร์ โทรทัศน์ นิทรรศการศิลปะ หายใจเข้านับ 1 หายใจออกนับ 1จากนั้นหายใจเข้านับ 2 หายใจออกนับ 2 เรียงไปจนถึง 5 หรือ
สถาปัตยกรรม ฯลฯ ต่อไปถึง 10 ก็ได้
มาตรฐานเครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
แสดงความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานทางศิลปะ โดยกระทําเรื่องหนึ่งเรื่องใดต่อไปนี้ให้เป็น เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า: คนเรามักแสวงหาความสุขนอกตัว หารู้ไม่ว่าในลมหายใจนั้นมีทั้งสติทั้งความ
ผลสําเร็จ ผ่อนคลายและความสุขสงบข้อสําคัญคือเราต้องใส่ใจกับลมหายใจของเราให้มากกว่านี้ แทนที่จะ
1. เสนอผลงาน 3 ชิ้น ซึ่งแสดงความก้าวหน้า (เช่น ภาพวาดระบายสี การปั้น งานเขียน ละเลยจนลืมตัวบ่อย ๆ ว่าเรากําลังหายใจอยู่.
การถ่ายภาพ ฯลฯ) ที่มาของเรื่อง: www.guitarthai.com/webboard/question.asp?QID=389191
2. แสดงหรือมีส่วนในการแสดงทางศิลปะ ภายในของลูกเสือ หรือชั้นเรียน 3 ครั้ง (เช่น
ดนตรี ละคร การพูดในที่ประชุม ฯลฯ)
3. ไปดูการแสดงหรือนิทรรศการอย่างน้อย 3 ครั้ง หรืออ่านหนังสือในทางศิลปะอย่าง
น้อย 3 เล่ม ตามคําแนะนําของกรรมการสอบ และต่อมากรรมการสอบผู้ได้ทําการสัมภาษณ์เห็นว่ามี
ความรู้ในทางศิลปะกว้างขวางยิ่งขึ้นพอสมควร
หมายเหตุ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ที่มีความสามารถในทางศิลปะอยู่เดิม ควรพยายามผ่านการทดสอบ
ตามข้อ 1 หรอข้อ 2
ื
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
กบกับสิงโต
คุณค่าของ “ลมหายใจ”
กบตัวหนึ่งกระโดดเล่นน้ําฝน และหาเหยื่ออยู่ที่เชิงเขาแห่งหนึ่งด้วยความสุขใจ ในขณะนั้นก็
คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
107
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
่
มีสิงโตตัวหนึ่งเดินมาพบเข้าพร้อมกับไล่กบให้ไปอยู่ที่อื่น มิฉะนั้น จะฆาเสียให้ตาย ฝูายกบนั้นตกใจ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 113
114 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2