Page 85 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ลูกเสืออธิบายความเป็นสุภาพบุรุษ และสุภาพสตรีได้
2. เนื้อหา
คุณสมบัติสําคัญที่ควรพิจารณาในการเลือกคู่ครอง
3.สื่อการเรียนรู้
3.1 กระดาษแผ่นเล็ก กระดาษปรู๊ฟ ปากกาหัวสักหลาด ปากกา
3.2 เกมปิดตาเดินทาง
3.3 เพลง พวกเดียวกัน
3.4 เรื่องที่เป็นประโยชน์
3.5 เรื่องที่เป็นประโยชน์
4.กิจกรรม
4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1) พิธีเปิดประชุมกอง(ชักธง สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
2) เพลง หรือเกม
3) กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
(1) ผู้กํากับลูกเสือชวนสนทนาเกี่ยวกับละครโทรทัศน์หลังข่าวภาคค่ํา ถึงพฤติกรรม
ต่างๆของตัวละครและร่วมกันวิจารณ์พฤติกรรมของตัวละครที่ตนเองพบเห็น
(2) หมู่ลูกเสือนั่งล้อมวง แต่ละคนเขียนคุณสมบัติของตนเองที่แสดงความเป็น
สุภาพบุรุษหรือสุภาพสตรีที่เพศตรงข้ามจะตัดสินใจเลือกมาเป็นคู่ครองในอนาคตคนละ 3 ข้อ
ลงกระดาษแผ่นเล็ก แผ่นละ 1 คุณสมบัติ
(3) เขียนคุณสมบัติของเพศตรงข้ามที่ตนเองจะตัดสินใจเลือกเป็นคู่ครองใน
อนาคตคนละ 3ข้อลงกระดาษแผ่นเล็กแผ่นละ 1 คุณสมบัติ
(4) นําไปจัดแยกประเภทคุณสมบัติสุภาพบุรุษและสุภาพสตรี โดยไม่ใช้เสียง
(5) นายหมู่เลือกมาเพศละ 4 คุณสมบัติที่มีผู้เขียนมากที่สุดและรองลงมา
ตามลําดับ
(6) ร่วมกันวิเคราะห์ความหมาย และพฤติกรรมที่แสดงออกถึงแต่ละคุณสมบัติที่
สําคัญของสุภาพบุรุษและสุภาพสตรีที่เพศตรงข้ามต้องการเป็นคู่ครอง
(7) สรุปผลกิจกรรมรายงานในกองลูกเสือคาบต่อไป
4) ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องที่เป็นประโยชน์
5) พิธีปิดประชุมกอง(นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธง เลิก)
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2
1) พิธีเปิดประชุมกอง(ชักธง สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
2) เพลง หรือเกม
3) กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
(1) ตัวแทนหมู่ลูกเสือรายงานผู้กํากับลูกเสือนําอภิปราย รวบรวม และสรุปคุณสมบัติ
ของทั้งสองเพศเขียนลงกระดาษปรู๊ฟ
82 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
(2) ผู้กํากับลูกเสือนําอภิปรายให้เลือกคุณสมบัติที่สําคัญที่สุดเหลือเพศละ 3 ข้อ ให้
กองลูกเสือโหวตว่าจะตัดคุณสมบัติข้อใดออกไป
(3) ถามข้อคิดที่ได้จากกิจกรรมและการนําไปปฏิบัติในชีวิตประจําวัน (ในคุณสมบัติ
ที่ดีทั้งหมด เมื่อพิจารณาอย่างถ่องแท้ จะพบว่ามีคุณสมบัติที่สําคัญมากน้อยต่างกัน)
4) ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องที่เป็นประโยชน์
5) พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธง เลิก)
5. การประเมินผล
สังเกตการมีส่วนร่วมในการทํากิจกรรม การแสดงออก และการให้ความคิดเห็นในหมู่ลูกเสือ
และกองลูกเสือ

6. องค์ประกอบทักษะชีวิตส าคัญที่เกิดจากกิจกรรม
คือ ความคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักถึงคุณค่าของการเป็นสุภาพบุรุษและ

สุภาพสตรี

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 7

76 คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
เพลง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 83