Page 192 - คู่มือการดำเนินการฯ ตาม ว10.2564 ตำแหน่ง ผบ. สถานศึกษา
P. 192
- 186 -
ด้านที่ 2 ด้านผลลพั ธใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน ครู และสถานศกึ ษา
เกณฑ์การใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)
1 คะแนน เมื่อปฏบิ ตั ไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชดั เจน 1 ขอ้ จาก 5 ขอ้
2 คะแนน เมอื่ ปฏิบัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจน 2 ขอ้ จาก 5 ข้อ
3 คะแนน เมือ่ ปฏิบัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจน 3 ข้อ จาก 5 ข้อ
4 คะแนน เมื่อปฏบิ ตั ไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชดั เจน 4 ข้อ จาก 5 ขอ้
5 คะแนน เม่อื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชดั เจนทั้ง 5 ข้อ
ตวั ช้ีวดั ที่ 1 ผลงานหรือผลการปฏิบตั เิ ปนผลลพั ธ์ท่ีเกดิ ขึน้ จากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา
เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ัติ คะแนน
1) เปน็ ไปตามเป้าหมายหรอื วัตถุประสงคข์ องข้อตกลงการพัฒนางาน
2) เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา
3) สอดคล้องกับความต้องการของผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสยี (ผูป้ กครองหรอื สถานประกอบการ
หรอื ผู้ทเี่ กย่ี วขอ้ ง และชุมชน)
4) เกิดข้ึนจากผลการปฏบิ ตั ิรว่ มกนั ของครูในสถานศึกษา และเครือข่าย
5) เหมาะสม คุ้มค่า และเป็นประโยชน์ต่อการเรยี นรู้ของผู้เรียน
ตัวชว้ี ัดท่ี 2 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัติทีส่ ง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น คะแนน
เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ิ
1) ทกั ษะพื้นฐานของผู้เรียน เชน่ การส่อื สาร การเรยี นรู้ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์
ทักษะชวี ิต ทักษะการคดิ เปน็ ตน้
2) คุณภาพชวี ิต หรือสุขภาวะดา้ นการเรียนรู้ หรือพัฒนาการดา้ นร่างกาย จิตใจ
อารมณ์ และสงั คมของผู้เรยี น
3) การบรู ณาการทกั ษะในการทางาน (Cross - functional Skills) ของผเู้ รยี น
เช่น ทักษะกระบวนการ ทกั ษะทางสังคม ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะเฉพาะทาง
ทกั ษะการแกป้ ัญหาท่ีซับซ้อน เปน็ ตน้
4) ผเู้ รยี นส่วนใหญเ่ ปน็ ผูไ้ ดร้ ับผลการพัฒนา ไม่ใช่เฉพาะผู้เรยี นคนใดคนหน่ึง
5) ผลลัพธท์ ี่เกดิ กบั ผู้เรยี นมคี วามต่อเน่ือง ยัง่ ยนื และสง่ ผลต่อผเู้ รียนในระยะยาว
ตัวชวี้ ัดท่ี 3 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ทิ ่สี ง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพครใู นสถานศึกษา
เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรือผลการปฏิบตั ิ คะแนน
1) ทกั ษะการสอน หรอื ทักษะวชิ าการ หรือทกั ษะการจดั การเกี่ยวกบั หลกั สตู ร
และการเรยี นการสอน
2) การเรียนรรู้ ่วมกนั ของครใู นลกั ษณะชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional
Learning Community)
3) ทักษะการทางานเปน็ ทีม และความรักสามัคคีในองคก์ ร
4) ภาวะผนู้ ารว่ มของครใู นการพฒั นาสถานศกึ ษา
5) ความท่มุ เท เสียสละ และยดึ มน่ั ในจรรยาบรรณวิชาชีพ
