Page 144 - التقرير الختامي1440/1441

‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬

‫مدارس رحاب المعرفة الأهلية‬
‫الإشراف التربوي‬

‫مراحل سير الحصة‬

‫تبييدا بييالقراتة الاستكش‬ ‫‪.3‬التقويم‬ ‫وهو قياس مدى تحقق الاهداف ول‬
‫للقراتة التحليلية اي‪:‬‬ ‫ثلاثة أنواع ‪:‬‬
‫(الانشييطة ‪ ,‬تحقيييق الت‬
‫الاتجاهييات السييت‪ ,‬الم‬ ‫تقييويم قبلييي يكييون قبييل الييدرس فييي‬
‫الاهداف ‪.....‬الخ )‬
‫ثييم التركيييب ونسييتخدم‬ ‫جيييييدول اليييييتعلم لتشيييييخي الخبيييييرات‬
‫التخطيطيييييييية كالجيييييييدا‬ ‫الموجودع‪.‬‬
‫المفاهيم‪.‬‬
‫دور المعليم متيابع ليتعل‬ ‫تقويم بنات يكون اثنات الدرس‬
‫ميسييير وموجييي ويتيييد‬ ‫تقويم ختيامي يكيون فيي اخير اليدرس‬
‫المناسب لمن يحتاج ال‬
‫فييي خانيية ميياذا تعلمييت او المطوييييات‬
‫ربييط مييا تعلمييوع بواقييع‬ ‫وتلخي ماتم فهم فيها‬
‫نعلمهيم الهندسية والزو‬
‫بتصميم البيوت والمنش‬ ‫اسييتخدام اي اسييتراتيجية اخييرى تبييدأ‬
‫بسؤال يحقق الهدف بفهم عميق‪.‬‬

‫______________________________________________________‬