Page 260 - 这才是数学（教师篇）

我的确需要进行一下小组测试。”当你学习了越来越多的数学课程，你

会发现自己开始庆幸：“幸好我有一个学习小组。”

我们的分析发现，在复合教学法与混合小组模式学习中受益最大的居

然是那些数学成绩本来就很高的学生，虽然Railside高中教师的初衷

是帮助那些成绩比较低的学生。在Railside高中，这些学生学习能力

提高的速度比其他学生都要快，而且他们的成绩也比其他学校高级班

学生的成绩高很多。出现这种现象的部分原因是：这些学生在给他人

讲解的过程中，自己对数学的理解也进入了一个更高层次，而且他们

的多种数学能力都得到了锻炼与提升。这些学生刚进入Railside高中

时只是善于快速做题的人，但经过在Railside高中深度与广度的学习

之后，他们的成绩更上一层楼。

Railside高中的学生也对数学能力有了更广阔的认识，他们也开始意

识到每个小组成员都有自己与众不同的能力，都可以为小组贡献一份

力量。当他们所经历的学习变得越来越多样化，他们也开始从多个维

度去看待每一个人，也开始注重不同学生对数学题的看法与理解。在

采访中，有两个女孩，艾安娜（Ayana, Railside高中四年级学生）与

埃丝特尔（Estelle, Railside高中四年级学生），是这样说的：

采访者：你们觉得怎样才能在数学学习上获得成功？

艾安娜：要具备与人合作的能力。