Page 265 - 这才是数学（教师篇）

人们普遍认为，学生可以通过对不同种族与文化进行讨论，或者阅读

不同形式的文学与社会学作品来学会尊重他人。我认为所有的学科都

能为平等的实现做出一定的贡献，但我认为做出贡献最大的、也是大

家认为最抽象的一门学科是数学。虽然数学这门学科同社会认知与文

化剥离开很久了，Railside高中的学生在数学学习中建立起的平等互

利的关系，只有通过注重不同观点、方法与视角的数学才能实现。

结论

实行成长式的教学模式要比实行传统教学模式困难得多。成长式的教

学模式需要教师教授一个广阔的、开放的、多维度的数学，要教会学

生对彼此的学习负责，而且还要把成长式思维模式的信息传递给学

生。但这也是一位数学教师能够采取的最具成就感的教学模式：当看

到对数学学习充满渴望并且成绩优秀的学生，老师们很容易便可获得

成就感与力量。我非常幸运能够与很多致力于教育平等、成长式思维

与小组学习模式的数学教师一起工作。在这一章，我把我与这些教师

经过多年研究得到的感悟分享给大家。但我把我最喜欢的、鼓励小组

学习的策略放在了本书的最后一章：第九章。在第九章，我会给大家

详细介绍创建一个成长式的数学课堂所需要的各种规范与方法。