Page 262 - 这才是数学（教师篇）

乔恩：数学学习小组让所有的学生聚在了一起。

罗伯特：是的，当我们不停地改变小组成员时，我们就有机会与更多

人相识，这比以前我们坐在固定的座位上只认识周围的几个人要好很

多。在数学课上，你需要与别人讨论问题，需要将自己对数学知识的

理解讲给别人，在你需要帮助时可以告诉大家。

Railside高中的教师非常看重数学教育的平等性，但他们并没有使用

一些特殊教学资料来解决教育中的性别问题、文化背景问题以及社会

阶层问题 。他们所做的是，教学生去欣赏每个人眼中不一样的数学，

而随着课堂变得越来越多样化，学生们也就学会了尊重与欣赏不同学

生的观点与想法。

很多在混合式小组中成绩较好的学生的家长，担心成绩不好的学生会

对成绩好的学生造成影响，但这种现象基本上没有发生过。因为从来

没有人让这些成绩好的学生去深入思考一个数学概念，说明解释他们

的答案，或者从不同的维度来认识数学，所以他们并不擅长上面提到

的这些数学能力。当这些学生能够与成绩不好的学生在同一个小组学

习时，他们因为帮助别人、尝试着给别人讲解数学内容，而最终加深

了他们对知识的理解。所以小组的数学水平不但不会被成绩差的同学

拉低，反而会被成绩好的同学拉高。如果我们让成绩相似的学生在同

一个小组，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，他们得到提升的

幅度都不会太大。