Page 57 - 这才是数学（教师篇）
P. 57
高难度数学题的原因就是，桑迪改变了他们对犯错的看法，而且让学
生看到，在她眼中所有错误都是有价值的。
我最近和斯坦福大学的卡罗尔·德维克、格雷格·沃尔顿（Greg
Walton）、卡丽莎·罗梅罗（Carissa Romero）和戴夫·保内斯库
（Dave Paunesku）合作了一个研究项目。在这个研究项目中，他们
都提出了很多改进学生思维模式和提高学生对学校归属感的干预方法
（详情请登录：https://www.perts.net/）。在这个研究项目中，我
们会教授教师认识到犯错的价值以及我在这一章中分享的想法与观
点。我们很快发现，完成学习的教师具备了更明显的成长式思维，对
学生们犯错也报以更积极的态度，而且在课堂上也激励学生不要害怕
犯错误。数学教师在课堂上可做的改变还有很多，我将在后面的章节
中和大家一起探讨。现在，教师和家长最容易做到的一点就是改变学
生对犯错的看法，虽然只是一点改变，但对学生却有着重大的影响。
我会在下一章讨论改变我们对数学认知的重要性。真正的数学不是固
定不变的解题步骤，而是一门发展的、开放的、创造性的、关于数量
关系的学科，而且，让学生认识到这一点至关重要。
本书由“ePUBw.COM”整理，ePUBw.COM
提供最新最全的优质电子书下载！！！
