Page 28 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

Perubahan Paradigma Pemikiran Ke Arah Pendidikan Berkualiti

4.0 KUMPULAN SASARAN

Kumpulan sasar yang terlibat dalam kajian ini meliputi 38 murid yang mengambil Geografi
STPM tahun 2019 iaitu murid SMK Mulong, Kota Bharu, Kelantan iaitu Ibnu Sina 1 dan
Ibnu Rusyd 1 yang terlibat sebanyak 18 orang iaitu 4 orang murid lelaki dan 14 orang murid
perempuan terlibat dalam ujian pengesanan dan persepsi kepuasan sebelum dan selepas
modul “CD RAGAM SEMUT”. Sementara perbandingan persepsi kepuasan melibatkan
SMK Melor, Kota Bharu, Kelantan 10 orang iaitu 3 orang murid lelaki dan 7 orang murid
perempuan enam atas 1. SMK Kota, Kota Bharu, Kelantan 10 orang iaitu 3 murid lelaki dan
7 murid perempuan enam atas Adil dan enam atas Budi sebelum dan selepas modul “CD
RAGAM SEMUT” tahun 2019.

5.0 PELAKSANAAN KAJIAN

5.1 Tinjauan Masalah

Kajian ini dijalankan dengan menggunakan beberapa kaedah untuk mendapatkan data
daripada murid Ibnu Sina 1 dan Ibnu Rusyd 1 seramai 18 orang murid iaitu 4 orang murid
lelaki dan 14 orang murid perempuan SMK Mulong, Kota Bharu, murid perempuan iaitu
data pencapaian peperiksaan Geografi penggal pertama STPM tahun 2017 dan data
hasil jawapan soalan pengesanan dan soalan persepsi kepuasan PdPc sebelum modul
“CD RAGAM SEMUT”. SMK Melor, Kota Bharu, Kelantan 10 orang iaitu 3 orang murid
lelaki dan 7 orang murid perempuan enam atas 1. SMK Kota , Kota Bharu, Kelantan 10
orang iaitu 3 murid lelaki dan 7 murid perempuan enam atas Adil dan enam atas Budi
hanya menjawab soalan persepsi kepuasan sebelum dan selepas modul “CD RAGAM
SEMUT” digunakan bagi mendapatkan data persepsi kepuasan murid tahun 2019. Markah
pencapaian murid dalam ujian pengesanan sebelum modul “CD RAGAM SEMUT” Ibnu
Sina 1 dan Ibnu Rusyd 1 dicatat, setiap murid dikira dan purata markah kesemua murid
dipuratakan. Kekerapan dalam setiap perkara kepuasan dalam soal selidik bagi 18 orang
murid SMK Mulong, Kota Bharu, 10 orang murid SMK Melor, Kota Bharu, 10 orang murid
SMK Kota, Kota Bharu, Kelantan dikira yang kemudiannya dihitung peratus bagi setiap
perkara dalam soal selidik (skala Likert, 1932) tersebut dan dipuratakan peratus bagi 10
soalan soal selidik setiap sekolah.

5.2 Analisis Tinjauan Masalah

Kajian tindakan bertajuk Meningkatkan Pencapaian Objektif PdPc dan Prinsipal “A”
Geografi Melalui Penggunaan Modul “CD RAGAM SEMUT”. Data analisis tinjauan masalah
kajian ini dipersembahkan dalam bentuk jadual berkaitan dengan pencapaian murid dalam
peperiksaan Geografi penggal pertama STPM tahun 2017, ujian pengesanan dan persepsi
kepuasan sebelum modul “CD RAGAM SEMUT” digunakan seperti jadual 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
dan 5.5.

Kementerian Pendidikan Malaysia 27