Page 215 - 这才是数学

够对教学计划有所了解，那么他们在学习中会更加全力以赴，这可能

会让家长和老师都感到不可思议。而且这种方式也同样创造出了让老

师与家长分享教学计划和目标的机会，如此一来，家长就可以在家中

帮助孩子们有针对性地完成自己的学业了。

在中学，采用何种数学教学方法可能由主管教学的负责人来决

定，因此我建议家长在与数学老师交谈后，或者在此之前，去和教学

负责人聊一聊。提问形式和讨论模式都与跟老师的会谈相似，但是教

学负责人也许会同时建议家长和老师去找另外的一个人谈一谈数学教

育方面的话题。主管数学教学的副校长也许正是讨论关于数学老师职
业发展机会的正确人选。同时你也可以针对如何配合老师更好地完成

教学计划任务献计献策。

与学校校长的交流

在某些情况下，也许去找主管教育的校长或助理校长谈一谈更

好。如果老师想从校方那里获得一些帮助，或者老师想采用新式的教

学方法，那么和校长的会谈不失为一种非常稳妥的选择。如果家长在

刚开始没有和数学老师谈论过数学教育，那么我不建议直接去找校长
会谈。在接下来我将围绕着课程改革、考试评估、分层式教学这三个

至关重要的话题展开讨论。

1.课程改革

如果家长和校长会谈的主要目的是讨论数学教学方法，那么在这

个过程中不仅要探讨一些在与数学老师会谈中涉及的问题，比如：学
校课程计划的制订具体由谁去负责？除了数学这门课程外，其他课程

能够更多地调动起学生的学习积极性吗？家长们同样也要关注孩子所

在学校的学生数学成绩与其他课程成绩的差异度，还要和同一地区其

他学校学生的数学成绩做比较。校长可能会向家长展示与数学考试有