Page 75 - 这才是数学

在经过了一阵讨论后，Jim老师让学生们回到自己的座位上去构

思解题方法。Phoenix Park学校给予学生们足够的空间去选择学习方

式：比如可以独立思考，也可以采取两人一组或者多人一组的方式。

其中一些学生开始着手研究各种大小的长方形和正方形；另外一些学
生则采用在直角坐标系作图的办法，来研究在各类图形中周长与面积

的变化关系。就在此时，Susan正独自研究着六边形，她随后向我解

释说发现了正六边形的特点：可以分解成6个大小相等的三角形，边

说边在纸上画出了一个正三角形。她十分肯定地说正三角形的每个顶

角都是60°，因此她可以用尺子和圆规来画出这个正三角形，并根据

三角形的高度来求得面积。