Page 81 - 这才是数学

学生们的练习题一般很简短。Amber Hill学校采用的是以简单实
际背景为基础的传统数学练习题，比如：

Helen骑自行车以30千米/小时的速度行驶了1小时，然后又以15

千米/小时的速度行驶了2小时，那么Helen这次旅程的平均速度是多

少？

在这所学校几乎所有的数学课堂上，都出奇地安静平和，每位学

生“肩负”着学习任务默默地记着笔记。学生们两人同桌并允许小声地

交流，当然这种交流仅限于对一对练习题的答案，而不是那种真正课

堂上的讨论。在我开展调研的3年时间里，我发现多数学生学习都非

常认真，但是他们中的许多人都对数学表示了厌恶的情绪，认为数学

只是一门需要去记忆的学科。像Stephen告诉我的：“在数学世界
中，我们想要由a得出b，这只能通过某一特定的运算公式而不存在其

他的运算方法。或许也没准儿存在，但这也就意味着你又需要记忆新

公式了。”高年级学生Lonise就告诉我：“对于数学，你需要做的就只

是记忆，而对于其他学科，你通常还需要思考其内涵。”

Amber Hill与Phoenix Park的教学模式形成了强烈的反差。

Amber Hill学校的学生们把更多的时间放在了完成大纲所规定的教学

任务上面，他们普遍认为数学只不过是一堆需要死记硬背的定理法