Page 83 - 这才是数学（教师篇）

方法。比如说你要计算15加4，你先数到15，然后再接着向后数四个

数，16、17、18、19，19就是15加4的结果。其实这不是加法的计

算方法，而是一种概念。在下一步的数学学习中，学生们会学习如何

计算多个相同的数相加，比如三个4相加，在这个过程中，他们会形成

乘法的概念。所以，再一次声明，多个相同的数相加不是计算乘法的

方法，而是乘法的概念。数、和与积是数学中的概念，学生需要对这

些概念进行深入的思考。学生应该学习数学方法，比如加法与乘法的

计算方法，但学习方法不是最终目的，最终的目的是通过方法的学习

帮学生更深入地理解数、和、积的概念以及它们之间的相互关系。

图4.1 数学方法与概念之间的关系