Page 85 - 这才是数学（教师篇）

历大脑压缩这一关键过程，所以他们的大脑无法将知识有效地组织存

储，结果导致他们只能依赖计算方法与公式。这就是为什么要让学生

在学习数学的过程中一定要理解概念。概念式的学习方式是数学式思

维的本质。

数学不是死记硬背

很多人认为并不是所有的数学知识都可以以概念的形式进行学习，还

有很多基本的数学常识（比如8×4=32）需要记忆。如果能记住一些

数学常识固然是好事，但学生们可以通过概念式的学习方式学习这些

常识并记住它们。因为数学的某些部分的确只是一些常识，例如数字

常识，所以很多教师和家长都认为不用理解这些常识，只要记住并快

速使用就好。正是教师与家长的这种态度对孩子早期的学习造成了严

重的误导，让他们认为数学学得好就是能够快速地回忆起常识，也将

他们推上了阻碍数学式思维发展的道路。

数字常识只是数学的一小部分，而且它们的学习最好通过各种不同的

数字应用场景来记忆。不幸的是，很多教师课堂上只是单独地介绍数

学常识，让学生误以为数学常识就是数学的本质，更糟糕的是，让学

生误以为能够快速回忆起这些常识就是数学能力强的表现。上述提到

的两点误解也是造成学生数学焦虑与不满的主要原因，所以我们必须

要摒弃这两个观点。