Page 18 - 2_studijní opora - modul 11

Význam spolupráce rodiny a školy je možno popsat z hlediska všech
zúčastněných stran, tedy z pohledu dítěte, rodiny a učitele či školy.

Z pohledu dítěte stoupá především jeho sebevědomí (uvědomění, že

rodina schvaluje svět školy, lépe přijímá autoritu dalších dospělých,

zaujímá pozitivnější postoj ke škole). Na straně druhé dochází k posílení
sebeúcty rodičů (znají své kompetence, osvojení odpovídajících

výchovných postupů, snazší porozumění otázkám vzdělávání, aj.). Škola

v neposlední řadě těží především ze sdílení poznatků o potřebách dětí,

tvořit individuální plán rozvoje pro každé dítě, lépe řešit vyvstalé

problémy ve výchově a vzdělávání. Při efektivní spolupráci se rodina
aktivně podílí na vzdělávání svého dítěte. Učitelé jsou zodpovědní za

vytvoření kontaktu s rodinou a jeho pravidelném udržování. Komunikace

mezi rodinou a školou napomáhá budování vzájemného pochopení a
zabezpečuje větší shodu ve výchově a vzdělávání dítěte.

Odborníci vymezují 3 rámcové kategorie spolupráce školy s rodinou:

A) Osobní kontakt pedagoga s rodiči dětí
1. První návštěva ve škole (dny otevřených dveří)

2. Orientační setkání
3. Návštěva pedagoga v rodině

4. Čas příchodu a odchodu dítěte ze školy
5. Telefonické rozhovory

6. Konzultace učitel – rodič – žák
7. Společná setkání (společné schůzky a akce)

8. Vzdělávací akce pro rodiče
B) Písemné formy komunikace a spolupráce pedagoga s rodiči dětí

1. Letáčky, brožury, příručky, webové stránky školy
2. Zpravodaj; Třídní/školní časopis

3. Neformální zprávy o dítěti i dění ve škole
4. Informační nástěnka pro rodiče

5. Schránka pro návrhy

6. E-mailové služby a sms zprávy