Page 16 - 2_studijní opora - modul 12
P. 16

kde n  je celková četnost všech hodnot.


                                                                                          n
                  Pro součet všech hodnot  x (i     , 1  , 2  , 3    n )  užíváme často znaku    i
                                                                                            x .
                                               i
                                                                                           i 1
                  Vzorec  pro  výpočet  aritmetického  průměru  můžeme  potom  psát  ve tvaru

                        1  n
                      x     x .
                        n   i 1  i


                  Výhodou aritmetického průměru je především to, že jeho matematické vyjádření
                  je jednoduché a také, že je použitelný při odvozování dalších důležitých vztahů.

                  Mezi výhody lze počítat i to, že jeho hodnota závisí na všech prvcích souboru
                  dat.  Nevýhodou  aritmetického  průměru  je  však  to,  že  je  značně  citlivý  k tzv.

                  extrémním  hodnotám,  tj.  hodnotám,  které  se  od ostatních  značně  odchylují.
                  Aritmetický  průměr  je  možno  počítat  z intervalových  nebo  poměrových  (tj.

                  metrických) dat.



                  Příklad: Výpočet aritmetického průměru

                  Skupina 28 žáků dosáhla v didaktickém testu výsledky, které zachycuje tabulka:

                       Počet bodů v testu  x            Četnost žáků n                 n i  x   i
                                             i
                                                                        i
                                  2                             1                         2
                                  3                             3                         9
                                  4                             9                        36
                                  5                             8                        40
                                  6                             3                        18
                                  7                             4                        28
                                                              Σ 28                      Σ 133


                  Aritmetický průměr vypočítáme podle shora uvedeného vztahu


                                                 1  k         1
                                             x      n   x     133   , 4  75
                                                 n   1  i  i  i  28





                                                                                                     16
                                             Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

                                                                             Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21