Page 9 - 2_studijní opora - modul 1

adaptabilita adaptování adaptovanost

Obrázek 1: Proces adaptace člověka na prostředí

Přijímání učitelů do zaměstnání se obecně řídí zákoníkem práce. Probíhá na

základě uzavření písemné pracovní smlouvy mezi školou a učitelem.
Zaměstnavatel je povinen seznámit začínajícího učitele s pracovním řádem,

právními a vnitřními předpisy a s předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany
zdraví.

Začínající učitel je nový nejen ve své profesi, ale také ve škole, do níž nastoupil.
Konfrontuje svá očekávání s realitou, srovnává své vzpomínky z pohledu žáka

s perspektivou učitele. Je nucen vytvořit svým znalostem a dovednostem
z univerzity efektivní podobu, aby uspěl v profesi.

Vstup absolventa vysoké školy do praxe není jednorázovou událostí, jde
o proces. Začínající učitel nevstupuje do školní třídy jako hotový a dokonalý

učitel, ten se z něj nestane okamžikem získání diplomu či prvním dnem nástupu
(Podlahová, 2004). Je nový a bude si muset zvyknout na některé nepříjemnosti

života učitele. Ale může být překvapen i příjemně a to tehdy, jsou-li všechny
uvedené momenty v kladné rovině (Podlahová, 2004).

Adaptace začínajících učitelů probíhá většinou obtížně. Objevují se

konflikty mezi začínajícím učitelem a jeho nadřízenými, rodiči, kolegy. Někdy nový

zaměstnanec podává horší výkony, než od něj byly očekávány, a proto
z organizace záhy odchází (Pol, Lazarová, 1997).

9
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT