Page 17 - A4_15102017_TABSOR + ABC AL-KAHFI

serta berkolaborasi sesama sendiri dengan lebih berkesan sewaktu aktiviti PdP
yang menjurus kepada KBAT dalam kelas. Seterusnya, penggunaan kerangka
TABSoR+ABC ini akan dapat membantu dan membiasakan para murid menjawab

soalan-soalan berunsur KBAT yang dikemukakan semasa proses PdP di dalam
kelas sekali gus memudahkan mereka menjawab soalan peperiksaan seperti
UPSR, PT3, SPM dan STPM.
• Melalui kaedah TABSoR+ABC, murid sentiasa dilatih untuk berfikir secara kritis
dan kreatif di samping membantu mereka menangani masalah dalam
pembelajaran seharian. Dengan mengaplikasikan kaedah TABSoR+ABC dalam
PdP, para guru akan membiasakan murid menjawab soalan-soalan yang sukar

dan beraras tinggi di samping dapat membantu pelajar menjawab soalan-soalan
peperiksaan berunsurkan KBAT dengan mudah dalam peperiksaan awam serta
mampu melonjakkan keputusan peperiksaan UPSR, PT3, SPM dan STPM.

Kesimpulan
Alat berfikir ini tidak memerlukan kos malah sangat praktikal diajar kepada guru-guru

agar pengalaman dalam TABSOR + ABC akan diperturunkan kepada pelajar yang belajar.
Kesannya, sudah pasti mendatangkan keuntungan kepada sumber manusia kerana
berjaya melahirkan generasi Malaysia yang mempunyai pemikiran yang kreatif dan kritis.
Diperlukan semua murid di Malaysia yang ingin merasai pengalaman pembelajaran
alternative yang akan membantu mereka berfikir secara KBAT bagi menjawab soalan
dalam peperiksaan.

****

12