Page 40 - img_0001 (1)

----*

предварителни сведения, необходими за правилното разбиране

на четивото.

5. След четенето се води кратка беседа, в1която се изясня-

ват някои неясни думи и места, разяснява се идеята на про-

изведението и се правят някои изводи. Беседата в никой слу-

чай не трябва да се превръща в подробно обсъждане на про-

четеното произведение. Ако не е нужно, не се води никаква

беседа.

6. Добре е да има определени дни и часове за четене или

разказване (един-два пъти седмично), които да се спазват точно

и да се разгласяват много добре.

Трябва обаче да се знае, че добрият успех на четенето и

разказването зависи преди всичко от две неща:

1. От сполучливия подбор на четивото (ярко, драматично,

достъпно, навременно, значително).

2. От подготовката на четеца или разказвача. Той трябва

да се подготвя много добре, като се запознае предварително

с материала и обмисли беседата. Естествено е, че ако читате-

лят сам се запъва или чете неизразително, сухо, лошо, тогава

четенето е осъдено на пълен неуспех.

Не е задължително библиотекарят сам да провежда чете-

нето или разказването, особено когато той самият не може да

чете или разказва добре.

За тая работа могат да бъдат привлечени някои от въз-

растните активисти на библиотеката. Четенето може да се

провежда не само в помещението на библиотеката, а и в учи-

книги.
лище, през лятотона открито, в градината и т. н.

Обсъждане на Обсъжданията на книги и чита-

телските конференции са по-сложна форма на масова работа.

Те се провеждат обикновено с най-възрастните и най-подгот-

вени читатели (10-15-годишна възраст), но могат да се про-

веждат и с по-малките. Основната им задача е идейното въз-

питание на учащите се, полагане формирането на техния миро-

глед. От друга страна тия обсъждания и конференции възпи-
"

тават у децата навици за по-задълбочено и критично отноше-

ние към книгата, популяризират библиотеката и привличат нови

читатели.

Тия обсъждания се ползуват обикновено с голяма ”популяр-

ност между децата. Те с желание участвуват в тях, изказват

се, спорят.
най-много 2-3

Обсъждането на книги трябва да бъде подготвено много

добре. Когато библиотекарят- е сам, през годината той може

”(„да проведе обсъждания на книги. При подго-