Page 35 - א תחילה-לאינטרנט
P. 35
חזרה לתוכן העניינים > > הצעה לרצף ההוראה והלמידה בנושא החורף
רצף ההוראה יכלול שני נושאים מרכזיים הקשורים לנושא החורף – עננים וגשם.
מבנה ההוראה זהה בשני הנושאים ומכיל את החלקים הבאים :פתיח המהווה כניסה לנושא,
מהלך ההוראה והלמידה שבו מושגות מטרות מתחומי דעת שונים וסיכום הלמידה במליאה.
רצוי להתחיל את הנושא בסביבות חודש נובמבר לקראת עונת החורף ,עם זאת ניתן להתחיל
בכל נקודת זמן ההולמת את מזג האוויר ובהתאמה לכיתה על-פי שיקול המורה.
הנושא הראשון:
עננים ,עננים ,לאן אתם נוסעים ומה אתם עושים?
פתיח
ניתן לבחור פעילות אחת או יותר לצורך פתיחת הנושא:
1.1הצגת שם הנושא בפני התלמידים ועידוד שיח אודות השאלה מה ידוע לנו על החורף ועל
העננים? התחברות לידע קודם.
(זמן משוער 15דק')
2.2יציאה לחצר בית הספר עם מצע קשיח לציור ,דפי ציור וצבעים .עריכת תצפית על העננים תוך
כדי שאילת שאלות מנחות ,כגון :איזה צבעים יש לעננים? האם העננים גדולים או קטנים?
האם העננים קרובים או רחוקים? לאחר התצפית כדאי לעודד את התלמידים לצייר את העננים
ולהציגם בתערוכה בכיתה .יש לאפשר לתלמידים שמכירים את שמות העננים לציין את שמם
ואת המאפיינים שלהם .המורה יכול/ה לכתוב את השם מפי התלמידים או לאפשר להם לכתוב
בעצמם.
(זמן משוער כשעה)
3.3הקרנת סרטון וידאו "עננים" מאת שגיב בר ובהמשך גם את מילותיו.
זימון שיח בעקבות ההיכרות עם השיר:
(זמן משוער כ 20 -דקות)
בסיום הפתיח י/תציג המורה את הנושאים שיילמדו – כיצד נוצרים עננים וסוגי עננים.
הצעות ליישום 35
