Page 25 - DSKP PEMULIHAN KHAS MATEMATIK
P. 25
BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
Oleh itu, strategi yang digunakan dalam PdP matematik Pembelajaran Masteri
memerlukan kepelbagaian dan keseimbangan. Penggunaan Pembelajaran masteri merupakan pembelajaran yang memastikan
teknologi seperti perisian dinamik, kalkulator grafik, internet dan semua murid menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
sebagainya perlu diintegrasikan dalam PdP matematik bagi Pembelajaran ini berpegang kepada prinsip bahawa setiap murid
membantu murid membentuk kefahaman mendalam tentang mampu belajar jika diberi peluang. Peluang perlu diberi kepada
sesuatu konsep terutamanya yang melibatkan konsep yang murid untuk belajar mengikut kadarnya, tindakan pengayaan dan
abstrak. Namun, strategi yang bersifat tradisional kadang kala pemulihan perlu dijadikan sebagai sebahagian daripada proses
masih diperlukan apabila mengajar kandungan yang berasaskan pengajaran dan pembelajaran.
prosedural.
Pembelajaran Kontekstual
Di samping itu, guru perlu menggunakan kepelbagaian pendekatan Pembelajaran kontekstual merupakan pembelajaran yang
PdP seperti pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual, memerlukan murid membuat perkaitan dengan kehidupan mereka.
pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran berasaskan Dalam konteks ini, murid tidak belajar secara teori sahaja, tetapi
masalah, simulasi, inkuiri penemuan, pendekatan modular dan dapat mengaplikasikan pengetahuan matematik dalam situasi
pendekatan STEM. Pendekatan sebegini bagi memberikan harian. Murid akan dapat mengaplikasikan kepelbagaian
pengalaman pembelajaran matematik yang menyeronokkan, kemahiran, pengalaman, dan budaya setempat, seterusnya
bermakna, berguna dan mencabar, seterusnya akan membentuk menyepadukan kesemua ini kepada pengalaman pembelajaran
kefahaman konsep yang mendalam. Oleh itu, guru perlu memilih baharu.
strategi PdP yang sesuai bagi memenuhi keperluan murid yang
mempunyai kepelbagaian kebolehan, kecenderungan dan minat Pembelajaran Berasaskan Projek
dalam aktiviti yang bermakna dan mencabar yang direka bentuk Pembelajaran berasaskan projek merupakan proses pembelajaran
khusus berdasarkan keperluan mereka. yang berfokuskan tugasan amali secara sistematik dan terancang
dalam jangka masa tertentu bagi menyiasat dan meneroka suatu
permasalahan, atau menghasilkan suatu produk. Pada
kebiasaannya melibatkan tugasan yang memerlukan aktiviti
pengumpulan dan analisis data, melaporkan hasil projek, dan
refleksi kendiri. Fokus
18
