Page 158 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU
P. 158

smpyapiaparung ©®
   smpyapiaparung ©®




                    INFORMASI UNTUK GURU



                     Pada pembelajaran kedua ini, peserta didik akan mempelajari ikan dan
                 daging menjadi olahan pangan setengah jadi. Panganan setengah jadi adalah
                 jenis pangan yang belum dapat dinikmati sebagai santapan sebelum diolah
                 kembali dengan berbagai teknik pengolahan.  Sampaikan kepada peserta
                 didik  jenis bahan setengah jadi dari ikan dan daging yang dimaksud dalam
                 pembelajaran.
                     Peserta didik diminta mendengarkan informasi sebelum peserta didik
                 mengerti dan memahami jenis panganan olahan setengah jadi dari bahan ikan
                 dan daging tersebut. Sebutkan manfaat yang diperoleh dalam pengolahan
                 bahan pangan setengah jadi, baik dari produsen maupun konsumen. Kaitkan
                 dengan bahan ikan dan daging yang banyak terdapat di daerah tempat
                 tinggal peserta didik. Juga olahan pangan apa yang biasanya dilakukan oleh
                 masyarakat sekitar terhadap jenis bahan ikan dan daging tersebut.



                    PROSES PEMBELAJARAN



                     Guru mengucapkan salam dan menyampaikan target pertemuan kedua.
                 Guru meminta peserta didik mempelajari proses olahan pangan setengah
                 jadi dengan baik dan benar.
                     Peserta didik akan merancang pengolahan ikan dan daging konsumsi
                 secara berkelompok. Hal yang akan dilakukan yaitu:
                 1.  Kegiatan dilakukan dengan metode diskusi.
                 2.  Peserta didik dibagi perkelompok dan tentukan ketua setiap kelompok.
                 3.  Setiap kelompok berdiskusi merencanakan kegiatan pengolahan dimulai
                    dengan menentukan jenis olahan yang akan dibuat,  analisa kebutuhan
                    alat dan bahan, pembuatan jadwal kegiatan serta pembagian tugas.
                 4.  Guru berkeliling memastikan  berdiskusi dengan baik.
                 5.  Ajak semua  aktif berdiskusi dan menyampikan ide saat diskusi.
                 6.  Rancangan pembuatan pengolahan pangan setengah jadi akan diper-
                    sentasikan terlebih dahulu sebelum dilaksanakan.
                 7.  Peserta didik menjelaskan alasan memilih jenis olahan tersebut dari
                    berbagai aspek.
                 8.  Peserta didik lain memberikan masukan untuk menyempurnakan rencana
                    kegiatan.
                 9.  Menyempurnakan rancangan kegiatan pengolahan berdasarkan masukan
                    yang didapatkan.



                                                                                       151
                                                  Prakarya                             151
   153   154   155   156   157   158   159   160   161   162   163