Page 42 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU
P. 42
smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®
3. Peserta didik melakukan tugas 4 tentang identifi kasi karakteristik
bahan keras alam.
4. Peserta didik mengalami dalam proses pembuatan kerajinan yang
dipilihnya, peserta didik membuat rancangan sebuah produk kerajinan
dari bahan keras alam.
5. Peserta didik membuat rancangan kerajinan dari bahan keras alam
dan membuat kerajinan bahan keras sesuai rancangan dengan
bimbingan guru.
INFORMASI UNTUK GURU
Pada bagian D yaitu tentang produk dan proses pembuatan kerajinan dari
bahan keras dapat dipelajari dengan pemisahan materi, yaitu 1. Kerajinan limbah
keras alam dan 2. Kerajinan limbah keras buatan. Kerajinan limbah keras alam
dapat dilakukan dalam 4 pertemuan, selanjutnya kerajinan limbah keras buatan
dilakukan pada 4 pertemuan berikutnya. Peserta didik disajikan penjelasan
mengenai keunikan bahan kerajinan bahan keras alam. Gali lebih jauh tentang
pembuatan kerajinan dari bahan keras alam yang berasal dari wilayah setempat.
Peserta didik perlu diajak untuk merespon hal ini agar dapat dibangun wawasan
dan pengetahuan yang luas dan komprehensif.
Pada pembuatan kerajinan bahan limbah alam dapat saja guru menentukan
teknik pembuatan atau pun jenis bahan keras yang serupa sehingga peserta didik
membuat kerajinan bahan keras dengan bentuk yang berbeda meski tekniknya
sama. Perbedaan dapat dilakukan pada segi manfaat produk, warna, dekorasi,
dan ukuran. Sesuaikan dengan sumber daya alam dan sarana dan prasarana
yang dimiliki sekolah.
PROSES PEMBELAJARAN
Guru mengucapkan salam dan menyampaikan target pertemuan kedua.
Guru meminta peserta didik mempelajari proses produksi pembuatan kerajinan
bahan keras yang disajikan dalam buku siswa.
Guru memberi penjelasan awal mengenai teknik dasar pembuatan kerajinan
dari bahan keras yang dapat dilakukan yaitu menempel, menganyam, melukis,
mengukir, dan sebagainya. Hal ini tidak disampaikan dalam buku siswa. Guru
perlu tambahkan keterangan tersebut dan jika perlu teknik lain yang mungkin untuk
35
Prakarya 35
